高中政治 公司的经营与发展教案 新人教版必修1

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1、《公司的经营与发展》教学设计【教学背景分析】本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框第二目的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。就学情而言，学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，因

2、此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。教学中情境创设关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。【教学方式】案例教学法、图表教学法、【教学手段和技术准备】多媒体【教学目标】知识目标：1．了解公司经营的直接目的2．理解公司经营成功的主要因素能力目标：1.通过“联想集团经营发展”的案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。2.通过探究“联想集团的SWOT分析”和“企业发展生命周期曲线”，培养学生辩证的思维能力，使学生掌握全面地、发展地看问题的方法。3．通过图表对比法，培养学生获取和解读信息的能力。

3、情感态度价值观目标：1．通过联想集团的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣。2．通过正反两方面的事例，明确诚信经营在公司经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念。3．在“为联想集团出谋划策”的教学中，让学生感受到市场竞争中公司经营的难度，初步树立竞争的意识。【教学重点、难点】公司经营成功的主要因素【教学过程】（一）教学环节一：导入新课通过上节课的学习，我们对公司的基础知识有了一定的了解问题：如果我们每个同学都具备了成立公司的条件，你会成立一个什么类型的公司？问题：你成立公司的目的是什么？（二）教学环节二：新知讲授不管你打算成立

4、一家什么类型的公司，都需要好好的经营。今天我们共同学习公司的经营与发展。二、公司的经营与发展（板书）1．公司经营的直接目的是利润（板书）问题：利润是公司经营的唯一目的吗？师：利润是公司经营的直接目的，只有保持一定的营利能力，才能为公司下一阶段的发展提供资金。但是，获取利润绝不能是公司经营的唯一目的。现在全球爆发的金融危机，导火线就是美国的次贷危机。次贷危机产生的原因就是一些银行等放贷机构受利益的驱动，为一己之利纷纷降低贷款标准，使得大量收入较低、信用记录较差的人加入了贷款购房者的大潮，而全然忘却了风险、客户和股东的利益。这次危机的爆发也警示我们：公司

5、的经营目的既要获得利润，又要注重社会责任，实现社会责任和企业利润的统一，绝不能牺牲道德和社会的利益来获取企业的利润。问题：公司经营有成功的，也有失败的。那公司经营需要关注哪些因素才能获得成功？——学生回答，付板书师：（归纳）咱们现在是纸上谈兵，这些因素在公司的实际经营中是不是发挥了重要作用？还有哪些因素是我们没有想到的？我们来共同探讨公司的经营之道。2．公司经营成功的主要因素（板书）在全球经济动荡的今天，金融危机已影响泼及到很多行业，中国最大的玩具厂在这次金融海啸中已经倒闭。在这样的背景下，我们来探讨公司如何经营成功，具有重要的现实意义。模拟情境：有

6、这样两家公司，这是它们在2003年个人电脑业务方面的数据。2004年，这两家公司之间发生了一次收购行为，请同学们判断一下两家公司谁是买者，谁是卖者？附表：A公司B公司2003年个人电脑业务的销售额30亿美元96亿美元2003年全球个人电脑市场的占有率2.2％5.6％成立时间（后出现）1984年1911年大多数同学会认为B公司是买者。师：（归纳）结果恰恰相反，是A公司收购了B公司的个人电脑事业部。而这两家公司就是我们熟悉的联想和IBM。很多媒体把这一事件形象地比喻为“蛇吞象”。2004年12月联想集团以12.5亿美元收购IBM个人电脑事业部。这是联想集

7、团2004年制定的重大经营战略。在实力相差比较悬殊的情况下，联想为什么会有这样的战略选择呢？公司在制定经营战略之前，都会对自身的实际情况，包括优势（strength），劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁（threat）进行全面的分析，然后再确定公司战略。这种分析法在国际上被称为SWOT分析法。下面我们就运用SWOT方法，结合所给材料，分析一下2004年的联想集团。请看材料：联想集团经过20年的发展，在中国PC市场一直占据龙头老大的位置，市场份额约占30%，但一直无法打开国际市场。联想的产品一直走低端路线，无论是品质还是品牌

8、，都无法和国外PC巨头抗衡，04年联想电脑市场占有率在世界市场排名第九。IBM是国际高端产品的典型代表，品牌