高中政治 加强思想道德建设教案 新人教版

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1、第十课文化发展的中心环节第一框：加强思想道德建设教案一、教学目标了解社会主义思想道德建设的地位和作用及主要内容理解树立社会主义荣辱观的必要性和重要性二、教学重难点树立社会主义荣辱观三、教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论四、教学过程第一目我心目中的首先典范教师提出问题：同学们心目中的道德典范是什么样子的？大家都知道哪些至今具有生命力的中华传统美德格言？学生思考、讨论并回答。（可让多个学生起来回答，调动学生积极性）在调动学生积极性的基础上，教师提出下一问题：阅读课本P105有关内容，思考

2、中国共产党人的道德典范又是什么？有什么特点？要求学生概括出这几则材料的共同特点。学生阅读课本，思考并概括。教师总结：作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。当然，人们心目中的道德典范，总是带着不同的时代的印记。道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。第二目紧紧抓住中心环节（1）加强思想道德建设的重要性思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向。是文化建设

3、的灵魂。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。（2）社会主义思想道德建设的主要内容核心：原则：重点：基本要求：着力点：第三目社会主义荣辱观1、什么是荣辱观?2、社会主义荣辱观的主要内容3、社会主义荣辱观与社会主义思想道德的关系（1）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中表现,是社会主义核心价值体系的基础(2)社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德的要求和特征.①与社会主义市场经济相适应②与社会主义法律规范相协调。③与中华民族传统美德相承接。4、社会主义荣辱观与公民基本道德规范

4、的关系：社会主义荣辱观反映（体现）了公民基本道德规范。五、课堂练习1.中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是(B)A.培育“四有”公民B.思想道德建设C.社会主义精神文明D.三个面向2.关于思想道德建设，说法不正确的是(D)A.思想道德建设是文化建设的灵魂B.思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向C.思想道德建设的基本原则是集体主义D.思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容3.社会主义思想道德建设以为着力点。CA.有理想、有道德、有文化、有纪律B.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义C.社会公

5、德、职业道德、家庭美德D.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献4.下列属于社会主义思想道德建设的主要内容的有(C)A.健全法制，依法治国　　B.建设社会主义政治文明C.倡导公民基本道德规范D.完善社会主义市场经济体制5.社会主义思想道德①要与中华民族传统美德相承接②要与社会主义法律规范相协调③要与社会主义市场经济相适应④是社会主义核心价值体系的基础(D)A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③6.关于社会主义荣辱观，下列说法不正确的是（D）A.社会主义荣辱观属于法律范畴B.社会主义荣辱观是社会主义思想道

6、德的集中体现C.社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础D.社会主义荣辱观的内容就是“八荣八耻”7.“改革开放的历史进程，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。但我国还处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，落后文化、腐朽文化仍然在通过各种渠道侵蚀人们的思想、败坏社会道德。因此，确立全社会普遍奉行的道德规范，形成和谐的人际关系和文明的社会风气，是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。越是不断推进改革开放、不断丰富社会主义思想道德，越需要大力弘扬社会主义荣辱观。”请运用所学文化生活知识，谈谈你对这段话

7、的理解。（1）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。（2）在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。只有明辨“什么是光荣的，什么是可耻的”，才能在全社会扶正祛邪、扬善惩恶，引领良好风尚的形成和发展。（3）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面表达了社会主义思想道德与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的要求和特征，充分反映了我国公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、

8、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。它为社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。因此，越是不断推进改革开放、不断丰富社会主义思想道德，越需要大力弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。六、板书设计一、我心中的道德模范二、紧紧抓住中心环节1、加强思想道德建设重要性2、思想道德建设的主