高中地理 3.2以种植业为主的农业地域类型教案

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1、第二节以种植业为主的农业地域类型从容说课本节内容继续介绍两种农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在讨论季风水田农业时，要从水稻的生长习性结合P48读图思考1、2引导学生分析图3.10，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。教学时要引导学生分析气候、地形等自然条件是水稻生长的基础，而丰富的劳动力等社会经济条件则有利于水稻种植业的经营和发展。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。在教授水田农业特点这一内容时，要抓住主要因素，重点分析亚洲水稻生产商品率低的原因，引导学生分析这些特点之间的因果关系。教学中也可

2、针对这些特点，分析存在的主要问题，认识解决这些问题的主要措施。在学习商品谷物农业时，要抓住商品率高这一基本特点，引导学生分析主要区位因素之间的关系，完成读图思考的内容。农业生产的生产量高，自身消费少，生产效率高，交通、市场条件好，商品率就高；产量高，而自身消费量大，生产效率低，即使交通、市场条件好，商品率也不会很高。因此在分析主要区位因素对商品谷物农业影响的教学过程中，要抓住关键特征，引导学生分析哪些区位因素有利于提高产量，哪些因素有利于提高生产效率，哪些因素有利于促进产品的销售。各种区位因素对这些方面的影响往

3、往是交叉的，最好采取绘制概念框图的形式呈现学习结果。在完成活动l时，可从农产品种类、经营方式、生产规模、机械化程度、商品率等方面引导学生进行归纳，抓住其生产规模大、机械化程度高的基本特征。在完成活动2时，应主要从社会经济发展水平、劳动力条件和气候因素分析。教学时可利用美国气候分布图说明气候条件的差异影响了两种农业地域类型的主要农产品的不同。形成两种农业地域类型差异的主导因素是社会经济条件。最后，季风水田农业和商品谷物农业的主要差异的对比，可采用列表的方法进行对比。三维目标知识与技能1.了解两种农业地域类型——季

4、风水田农业和商品谷物农业。分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练学生的读图分析能力。2.通过学习商品谷物农业，学会分析主要区位因素之间的关系，学会绘制简单图表表达地理事物。3.理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。过程与方法1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。3.在分析商品谷物农业时，采用绘制概念框图的形式，训练地理图表的绘制能力。情感、态度与价值观

5、1.理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。2.培养学生顺应自然、尊重客观规律的观念。3.理解科技是第一生产力，科技可以改变农业生产的区位因素。教学重点1.理解两类农业地域类型的区位因素。2.提高利用资料分析问题、解决问题的能力。教学难点两种农业地域类型特点的归纳。教具准备多媒体课件、相关资料和地图课时安排2课时教学过程第1课时[新课导入]师：在上一节课中，我们学习了农业的区位因素，了解了农业地域的形成，农业地域的形成，是因地制宜发展农业、合理利用农业土地的结果。由于自然条件和社会经济条件的地

6、域差异，所以在世界上形成了多种农业地域类型。我们上节课已经认识了一种农业地域类型——澳大利亚的混合农业，下面让我们继续来认识世界上还有哪些重要的农业地域类型。(出示图片：世界水稻的分布)师：请大家看图，图中的阴影部分表示哪种作物在世界上的分布?生：水稻。师：从图上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地区?生：水稻主要分布在亚洲的季风区。师：请大家结合水稻的生长习性，说一说为什么水稻分布在亚洲的季风区。生：水稻的生长需要充足的热量条件和丰富的降水。亚洲的季风气候区雨热同期，适合水稻的生长。师：对。水稻生长所需最低温

7、度为10～12℃，最适合温度为30～32℃，最高温度为36～38℃。请看书然后说一说水稻在亚洲季风区的种植情况。生：亚洲季风区的水稻种植约有7000年历史，稻米是这里人们喜爱的主要粮食，这里所产稻米占世界稻米总产量的绝大部分。其中我们中国是世界上最大的稻米生产国。师：不错。下面我们就来分析亚洲季风水田农业的形成和分布。(出示图片：课本图3.10亚洲季风水田农业的形成和分布)读图思考：1.季风水田农业地域类型的形成，与这里的地形和气候有什么关系?师：请同学们对照亚洲地形图，说一说季风水田农业主要分布在哪些地形区。

8、生：(指图)季风水田农业主要分布在朝鲜半岛沿海平原地区、日本沿海平原、中国南方平原地区、印度恒河流域及沿海平原、东南亚的平原地区。师：同学们总结得很好!同学们想一想，水稻为什么要在平原地区种植呢?生：(讨论)水稻生长需要良好的灌溉条件，而平原地区地势平坦，便于水田管理。师：对!那么再请同学们读图，说一说季风水田农业的分布和这里的气候有着怎样的关系。生：(讨论)这里主要是热带、亚热带和温