高中历史《新中国的民主政治建设》教案5 新人教版必修1

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1、第六单元　现代中国的政治建设与祖国统一第20课　新中国的民主政治建设单元综述中华人民共和国的成立，是20世纪的一件大事。建国五十多年来，中国共产党领导全国人民经过不懈的努力，建立并不断完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等，形成了具有中国特色的民主政治。不过，我国的民主政治建设道路也有曲折，“文化大革命”使民主法制遭到践踏。中共十一届三中全会以来，党和人民吸取了历史的经验教训，加快民主法制建设的步伐，取得举世瞩目的成就。祖国统一始终是中国人民的共同愿望。中

2、国政府以邓小平提出的“一国两制”伟大构想，使香港、澳门顺利回归祖国。这是祖国统一大业进程中的重要里程碑。第20课新中国的民主政治建设知识结构：教学目标：知识与能力目标内容过程与方法情感态度价值观识记理解运用人民政协召开和新中国诞生中国人民政治协商会议的召开新中国的首都、国旗、国歌开国大典中央人民政府的组成中华人民共和国成立的历史意义毛泽东《论人民民主专政》“共同纲领”1.综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。2.通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角

3、度发现及解决问题的思维方式。1.认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。2.了解中国国情，感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感，为实现祖国统一尽自己一份力量。人民代表大会制度的创立第一届全国人民代表大会召开《中华人民共和国宪法》“四个现代化”中国共产党领导的多党合作和政治协商制度“长期共存，互相监督”政协的作用和职能民主党派参政的主要任务爱国统一战线的现实意义民族区域自治制度的建立和完善5个省级民族自治区处理少数民族事务的基本原则

4、和民族区域自治制度重点：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度课型：新授课课时：2课时教具：多媒体课件教学过程：新课导入：投影显示渡江战役图片、歌曲以及《七律·人民解放军占领南京》，引导学生在解放战争即将取得胜利之际思考中国共产党势必将建国问题提上日程，那么中国共产党要建立一个什么样的国家呢，又做了哪些准备工作呢？由此导入新课。新课讲解：一、人民政协的召开和新中国的诞生1、投影显示毛泽东的《论人民民主专政》，学生在阅读材

5、料后能够从中提取出共产党要建立的新中国的国家性质，教师在结合学生的回答的基础上就新中国的性质、各阶级在新政权中的地位、内政外交的基本政策等作简要介绍，并请学生讨论此文的重要意义。2、播放有关中国人民政治协商会议第一次全体会议的音像资料，或展示相关图片及史实；学生有能力从中提取出新政协的内容，教师在讲解过程中强调《共同纲领》在当时具有临时宪法的性质。然后结合课文材料中毛泽东给宋庆龄的亲笔信及党对其他民主党派的诚挚邀请，再与1946年的政治协商会议进行对比，让学生进行分析，切实认识到新政协的特点。3、

6、结合我国国徽的构成（五颗五角星、天安门、齿轮、谷穗），请学生进行讨论，谈谈其对新中国国家性质的理解和认识。引导学生从形象思维逐渐过渡到抽象思维以加深学生的理解。4、播放《开国大典》的录像片或电影片段，让学生在历史的“再现”体验中，增进爱国主义情感。5、请学生结合所学的中国近现代史、世界近现代史的相关内容，对中华人民共和国成立的国内意义和世界意义进行讨论，分析、概括、总结出恰当观点，以避免概念程式化的印象。二、人民代表大会制度的确立（1）适当增补建国初期，我国社会主义经济建设的相关史料，为讲授人民代

7、表大会制度的创立做好知识铺垫，以便让学生更好地理解：民主政治作为上层建筑，必定要受到经济发展水平的制约，即“经济基础决定上层建筑”等历史唯物主义的基本原理。（2）结合课文材料中关于抗日战争时期及解放战争时期，中国共产党进行民主政治建设的诸多尝试，再适当增补一些相关史料，使学生认识：实行民主政治，是中国共产党历来坚定不移的政治主张。不仅是用来向不民主的当权者抗争的斗争纲领，而且更是在自己当权的情况下付诸实施的实践纲领。（3）结合课文材料中关于《中华人民共和国宪法》的相关条款并依据教学实际进行适当增补

8、，帮助学生了解我国的国家性质、根本政治制度、公民的权利和义务等。（4）就新中国第一部社会主义类型宪法的相关内容，引导学生找出其所体现出的人民民主和社会主义两大原则。（5）引导学生就中国第一部社会主义类型宪法，谈谈其颁布的重大现实意义。（6）引导学生阅读教材中“中央国家机构组织系统图示”，以增强学生对中央国家机构组织的职能与关系的了解。（7）引导学生谈谈一届人大的召开在我国从新民主主义社会向社会主义社会过渡过程中的重要意义。三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）结合课文中所