高中历史 第5课《西方人文主义思想的起源》练习 新人教版必修3

《高中历史 第5课《西方人文主义思想的起源》练习 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源(时间：25分钟　分值：30分)A组(基础题)1．称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为(　　)。A．希腊最早进入奴隶社会B．希腊涌现了众多的哲学大师C．希腊先哲最早强调人的价值D．希腊人最早研究自然哲学解析　希腊先哲如普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，肯定、强调人的存在价值，这是人类自我意识的第一次觉醒。答案　C2．智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调(　　)。A．人类与自然界的关系B．人创造了万物C．人是唯一可以衡量万物的工具D．人的价值解析　此题考查的是智者学派的作用，A项

2、错误在于智者学派强调的是人与社会的关系，B项和C项的错误在于扩大了人的作用，所以应该选择D项。答案　D3．下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了(　　)。A．古希腊人对神的敬畏和崇拜B．古希腊文化的人文主义色彩C．古希腊哲学家主要研究“神”的本质D．古希腊城邦制度的高度发达解析　观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。故正确答案为B。答案　B4．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是(　　)。A．开始实事求是说明事物的内在原因和本质B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去C．使哲学真正成为一门研究“

3、人”的学问D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科解析　苏格拉底提出“认识你自己”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，故C正确。苏格拉底把哲学讨论的重点从认识自然转移到关心人类自身密切相关问题。创立了逻辑学的是亚里士多德。答案　C5．关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是(　　)。A．泰勒斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德解析　亚里士多德强调人在自然界中是最高级的。普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。苏格拉底提出“认识你自己”。柏拉图写作《理想国》。答案　D6．苏格拉底与智者学派主张的最大区别是注重(　　)。A．人的法律关系B．人的自由平等C．人

4、的个性张扬D．人的伦理道德解析　由所学可知，苏格拉底在强调“人的自我”同时，还强调维护城邦法律的尊严及知识与道德的社会价值，故选D。答案　DB组(能力题)7．“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是(　　)。A．英国人是古代希腊人的后裔B．英国文化缺乏原创性C．希腊文明对西方文明影响深远D．近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系解析　从材料中的信息：“根源皆在希腊”可以看出雪莱强调希腊文明对西方文明影响深远。答案　C8．古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人

5、眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是(　　)。A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．普罗泰格拉解析　从材料中的“求知，智慧，向善”等可知此与苏格拉底的“美德即知识”最契合，选择C项。答案　C9．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派(　　)。A．没有法制观念B．反对法律对人的约束C．忽视道德建设D．处事灵活且实事求是解析　本题考查对材料信息的理解归纳能力。从题干中看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致的态度，从而反映出实质是其道德修养

6、的缺陷。答案　C10．东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是(　　)。A．反对君主制B．主张民主C．强调知识和道德的作用D．维护君主权威解析　此题考查的是对东西方先哲思想比较的理解。根据题干提供的信息和所学史实，孔子主张为政以德，强调统治者要爱惜民力，体恤民情，重视道德的力量；而苏格拉底既不主张寡头制也不主张民主制，他主张应该由“那个知道的人”统治国家；两者都主张知识和道德的作用。所以此题正确选项是C项。答案　C11．(10分)阅读下列材料：材料一　普罗泰格

7、拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三　奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四　角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。——以上四则材料出自岳麓版、人教版和人民版教科书内容材料五　苏格拉底以自知无知为自豪，提出：知识即美德；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知道得越少。