高中历史《中国古代宫殿建筑的典范 北京故宫》教案 新人教版选修6

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1、第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第1课中国古代宫殿建筑的典范——北京故宫一、教材分析（一）课标：了解北非明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，认识中国古代高超的建筑技术（二）学科指导意见：1、基本要求：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。2、发展要求：认识北京故宫三大殿和内廷建筑的地位和特色（三）教学目标1、知识与能力：知道故宫的建筑时间、位置、基本布局、

2、各部分的主要建筑及其功能、特点；知道三台、三大殿名称及重要性，太和殿的建筑特点及功能，中和殿、保和殿的主要用途；后三宫的具体名称、用途，养心殿的位置、用途，御花园的位置及用途；知道故宫博物馆的概念、特点、藏品种类及陈列方式；知道故宫的建筑思想及中轴线；了解中国古代宫殿建筑的基本布局原则；了解故宫的建筑艺术成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；了解故宫的建筑特点，中轴线在故宫及古代北京城市布局中的重要作用。2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究

3、。3、情感态度价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。（四）重难点重点：故宫的基本布局、主要建筑特点及主要宫殿介绍；难点：故宫的建筑思想、主要建筑特点二、课前预习（填空题）1、最大的古代宫殿建筑群：①北京故宫，旧称________，始建于___朝______年间。此后历

4、代虽有改建和扩建，但仍爆出原有的_____未变。②位置：原北京城有三重，从里到外分别是：宫城、____、_____。③基本布局：故宫的建筑按照_________的格局布置，以乾清门前的广场为界，分为南部的____和北部的_____两部分。外朝以三大殿为中心，两侧辅以____、____两组宫殿，建筑风格富有______之美；内廷以______为中心，后面是_______，两侧分别是东、西六宫，建筑风格具有____之美。所用的建筑都是面向_____方，体现一国之君“__________”的传统观念。④遵

5、循原则：以______思想为主的传统礼制而建，以及阴阳五行学说。外朝建筑多用___数，内廷多用___数，___是数字中最大的奇数。2、疏朗雄伟的三大殿：清代的三大殿名称是：_____、_______、______，布置在故宫的_____线上，共同矗立在巨大的三层____上。①太和殿：俗称“_______”，代表着_________的核心，殿前的中轴线上设置了____门、端门、____、太和门。殿内采用最尊贵的_____形式。主要用途用于重大活动的举办，如每年的____、冬至、_________及__

6、________、命将出征等。②中和殿，在三大殿中____最小，供皇帝在大典前作__________之用。③保和殿：在建筑上采用了_____法，每年____皇帝举行盛宴，也举行科举制重的_____，殿后面有最大的御路石__________。3、严谨富丽的内廷建筑：内廷是皇帝和家眷的_____区。后三宫是_____、______、_____，后三宫的两侧是众妃嫔居住的________，西六宫南侧是_______。坤宁宫北面是______，是专供游乐的地方。4、藏品丰富的文物宝库：故宫是国内最大、收藏文

7、物最丰富的博物馆——________所在地。5、世界建筑艺术的瑰宝：①建筑思想：除了满足帝王_____、_____的要求外，更重要的是突显_________；故宫布局井然有序，突出了一条贯穿南北的____线，突显出主次分明的封建_____秩序。②建筑特点：整体气魄宏大，在细部装饰上非常____，__色和__色构成了故宫的主色调。三、教学设计（教案）（一）最大的古代宫殿建筑群1、故宫的修建：时间：始建于明朝永乐年间；历史沿革：是明清两朝的皇宫，历代虽有改建和扩建，仍基本保持原有的格局未变，明朝14位和

8、清朝10位皇帝先后在住在这里，统治中国长达491年。2、故宫的位置：明清北京城有三重——宫城（紫禁城）、皇城、京城。紫禁城位于北京城的中心，平面呈长方形，四边城墙各有一门，南门为午门，北门为玄武门，东门为东华门，西门为西华门。3、故宫的布局故宫建筑讲究“中轴布局，左右对称”，从午门到神武门形成了一条贯通南北的中轴线。以乾清门前的广场为界，分为南部的外朝和北部的内廷两部分。外朝：以太和、中和、饱和三大殿为中心，两侧是文华、武英两组宫殿，是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布