甘龙镇小学2017年秋季学期教研活动方案

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1、2017-2018学年度甘龙镇小学第一学期教研教学活动方案一、指导思想为贯彻落实县教育局和教研室精神，根据松教通【2017】15号文件要求，围绕一个核心“提高中小学教学质量”的教育教学工作主题，切实落实学校交流、学科教研职责，牢固树立“研究、服务、管理、引领”教研工作宗旨，有效推进教学改革，促进学校内涵发展，拟开展甘龙镇小学部分学科教研活动，探索创新教学模式，提高课堂教学的有效性，促进我镇教育教学工作的发展，通过教研教学活动展示的方式，加强教科研工作，充分发挥教师在教科研、校本研修等方面的综合作用，促进教师的合作与交流工

2、作，提升教师的教学素养和教学技能，特拟定本活动方案。二、教研教学活动主题、方式、时间1、主题：甘龙镇小学教研教学活动。2、形式：说课、上课、听课、评课、交流、总结。3、时间：2017年10月26——27日（星期四、五）。三、教研教学活动学科小学：语文、数学。四、教研活动组织机构1、举办单位：甘龙镇中心校承办单位：甘龙镇完小2、组织机构：为确保本次活动的有序顺利进行，加强活动的组织领导，使活动过程顺畅、工作认真落实，成立“甘龙镇小学教研教学活动”工作领导小组。（1）甘龙镇小学教研教学活动工作领导小组组长：陈睿（中心校校长）

3、副组长：杨光云（中心校副校长）胡玉年（甘龙镇完小校长）第6页共6页毛化益（中心校教研员）成员：镇中心校成员镇完小中层以上领导干部各村小校长（2）领导小组下设办公室在甘龙镇中心校，由毛化益任办公室主任，田儒健、胡玉年任办公室副主任，抽取相关人员为成员负责本次教研活动。参与教研活动的教师于2017年10月20日前由镇完小教务处根据教研活动进程安排确定上课年级与教学内容，10月21日活动小组办公室将上课年级内容通知参与教研教学活动的学校教师。五、教研活动1、时间：2017年10月26——27日教研教学：2017年10月27日参

4、与教师根据活动安排的内容，在镇完小进行教师教研教学活动。2、地点：镇完小。3、形式：教研教学。4、参与学校：全镇各小学5、过程：由各校组织开展教师教学大练兵，推荐语文、数学各一名骨干优秀教师上教研教学展示课，于10月15日前向中心校教研教学活动领导小组办公室报参与教研活动展示教师姓名、联系方式。教研教学活动资料交中心校毛化益老师处，联系电话13398565218，QQ号1079414134（网名：益馨）。各校拟抽派相应学科的教师至少一名参与听课、评课、交流，一名教师进行教学点评，并将本校参与教研活动的所有教师名单报送活动

5、办公室。教研活动展示课教师于10月24日前将电子教案交活动小组办公室。6、教研活动展示听评课安排分科分组进行听评课，每科抽派一名骨干优秀教师进行总评，其他听课教师为随堂点评，最后进行整体总结。7、教研活动总点评与学科总结：教研教学活动展示教师：语文科：甘龙镇完小麻兔村完小大面村小学田坝村小学英庄村小学第6页共6页数学科：甘龙镇完小坪上村小学兴场小学麻阳村小学石板村小学点评教师语文：杨光云荀遒李拥华廖才学数学：毛化益冉宗会孙玥李元琴点评小结语文学科点评主持教师：中心校副校长杨光云数学学科点评主持教师：中心校教研员毛化益教研

6、活动工作总结：中心校六、教研活动内容安排：“甘龙镇小学教研教学活动日程”另附七、奖励办法此次活动是甘龙镇中心校组织的教师教研教学活动，不设等级奖，参与教师由中心校统一颁发教研活动献课证书，由中心校推荐参与片区及上级主管部门组织的教学献课活动（公开、示范、观摩课…）。教师教研教学活动展示奖共10名：语文、数学各5名。八、活动日程安排（一）教研教学活动展示教师抽签参与人员：教研教学活动教师、活动小组管理和办公人员时间：2017年10月26日下午2：00。地点：镇完小教务处。结果：明确教研教学活动展示教师上课班级。（二）教研教

7、学活动展示时间：2017年10月27日参与人员：教研活动展示活动所有参与人员。地点：甘龙镇完小。第6页共6页活动时间安排：（1）报到、早餐：上午：7:00：（2）集中7:20—7:50：甘龙镇完小会议室（3）上课：8:50—9:30：第一节课9:40—10:20：第二节课10:40—11:20：第三节课（4）中餐：11:30（5）下午：2:00：评课、交流、小结语文组：数学组：（6）教师教研活动活动总结时间：下午4：00地点：镇完小会议室（领导总结发言并颁证）合影：4：55（领导、参与教学活动教师、点评教师）（7）晚餐：

8、时间：下午5：00地点：甘龙镇完小食堂九、教研活动总结中心校负责集中汇总。十、宣传与后勤保障甘龙镇完小负责张贴悬挂标语“2017年甘龙镇小学教研教学活动”、“2017年甘龙镇小学教研教学活动（语文科、数学科），确定一名教师负责此次活动的图片视频资料采集与整理，并负责信息报道工作，其他标语自拟。中心校要通过不同形式加强