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1、高二上人教版Unit1MakingadifferenceＩ．单元教学目标技能目标GalsTalabutsieneandsientistsPratisedesribingpepleanddebatingLearnreabuttheinfinitiveriteadesriptiveparagraphＩＩ．目标语言功能句式PratisedesribingpepleanddebatingThat’srretThat’strueThereisndubtthat…Itislearthat…Itishardtsahat’suridea?Idu
2、btthat…ell,abe,but…Haveuthughtabut…?词汇1四会词汇undertae,analsis,bvius,ithin,agriulture,gravit,urius,branh,debate,san,bundar,graduate,researh,heelhair,disable,ther,see,isunderstand,sientifi,bserve,ath,predit,unhappiness,rie,astrner,irspe,telespe,heaven,intelligent,patient
3、,experient2认读词汇AlbertEinstein,genius,inspiratin,perspiratin,AlfredNrthhitehead,qute,radiativit,bilgist,StephenHaing,PhD,prising,inurable,engage,aneilde,explratin,RgerPenrse,bservatin,Netn,DNA,GalileGalilei,FranisBan,gegrapher,pernius3词组rn,gb,be/getengagedtsb,gnith,dr
4、eaf,turnut,useup,besatisfiedith,taealat,hatif,thetheraarund4．重点词汇undertae,debate,disable,see,isunderstand,bserve,ath,predit,patient语法不定式的用法TheinfinitiveusedasSubet,Attribute,betandAdverbial重点句子1．Nrdidheletthediseasestphifrlivingtheindflifehehadalasdreaedf2Itisntneess
5、artbeagreatsientisttaeadiffereneintherldⅢ教材分析与教材重组1教材分析通过学习著名科学家的故事，激发学生学科学，爱科学，不畏艰难，勇于克服困难，勇攀高峰的科学精神。通过对科学家的描述，帮助学生学会描述人。引导学生对科学的好奇心，培养他们辩论的能力。11ARINGUP通过名人名言引导学生学会描述人。12LISTENING是描述科学家的材料。13SPEAING是一个任务型教学活动。提供了门学科，让学生辩论哪一科最重要和对社会最有用。14PRE-READING要求学生快速浏览并独立完成三个问题，
6、为READING的热身。1READING是关于著名科学家斯蒂芬·霍金的故事。通过学习他的故事，培养学生不畏艰难，敢于克服困难，勇攀高峰的大无畏的科学精神。16PST-READING第一个题是三个选择题，目的是训练学生的事实核对能力；第二题是三个问答题，除了训练学生的概括能力外，更能开阔学生的思路，丰富学生的视野；第三题是训练学生开放性思维，要求学生能够把本知识与社会生活知识联系起，多角度的去思考问题。17LANGUAGESTUD分词汇和语法两部分。其中，rdstud是一个英语释义练习，旨在培养学生的英语思维能力，有助于养成英语思
7、维的习惯。Graar在引导学生体验、探究、归纳不定式结构功能的基础上，进行任务型巩固训练。Part1是归纳不定式结构功能分类练习；Part2则是有一定难度的不定式被动语态练习；Part3把不定式放在一定语境中的综合练习，以著名科学家斯蒂芬·霍金的梦想实现过程为范例，谈论如何实现自己的梦想。本单元的语法训练设计是以功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材的话题、功能、结构、任务相结合的特点。18INTEGRATINGSILLS中的Reading介绍了一些著名科学家成功的原因，让学生了解科学家成功的要素。RITING部分要求学生通
8、过图书馆、互联网等途径了解自己喜欢的科学家。然后根据提示作一介绍。19TIPS介绍了学英语的科学方法。鼓励学生科学的对待学习。2教材重组21把ARINGUP作为LISTENING的热身练习，将ARINGUP，LISTENING与SPEAING整合在一起，通过谈论
