课题《二氧化碳实验室制取的探究》.doc

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1、课题《二氧化碳实验室制取的探究》长乐二中叶仕绒一．实验目的1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 2.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3.了解实验室中制取气体的思路和方法。二．实验原理1.实验原理CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O。2.实验室制取气体装置的确定依据三．重点、难点1.药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、操作步骤顺序2.二氧化碳的检验、验满3.二氧化碳和氧气制取实验比较4．探究能力的培养。5．从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装

2、置的设计思维水平。四．教学方法：分析法、分组讨论、实验探究教学法。五．实验用品仪器：    锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管、铁架台、酒精灯、普通漏斗、注射器、医用装生理盐水的瓶((250ml)]水槽等。药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸、稀硫酸、稀醋酸六．教学过程:师:我们已经学习了氧气和氢气的实验室制法，那么，请同学们回忆一下，实验室用什么原料制氧气和氢气?反应条件是什么?  生:回忆—回答。投影:师:请同学们选择实验室制氧气和氢气的发生装置和收集

3、装置，并说明理由。生:观察—回答。师:请同学们思考设计实验室制取气体的发生装置和收集装置的依据。生:讨论—归纳总结。投影:确定气体发生装置和收集装置应考虑的因素:师:根据前面学习氧气、氢气的实验室制法的经验分析，在实验室制取一种气体应考虑哪些因素？学生活动：以小组为单位讨论、代表发言。制取所需药品、化学反应原理、反应条件、制取装置、收集方法、验满或验纯的方法。投影:实验室制气体的一般方法和设计思路。1.研究化学反应原理:即在实验室条件下，用什么药品通过什么反应来制取所需气体?2.设计实验装置:发生装置、收集

4、装置。3.验证所得的气体。师:同学们都表现的很好，我想你们在遵循这样的思路和方法的前提下，一定能探究出实验室制CO2的有效方法。投影:课题；二氧化碳实验室制取的探究一、实验室制取二氧化碳的药品的探究师：CO2与日常生活关系非常密切，空气中有CO2，人和动物的呼吸，煤等燃料的燃烧都产生CO2，但不易收集；碳和氧化铜在高温条件下也可以生成CO2，但反应需消耗大量热量，设备要求高，操作不简便。那么在实验室里怎样制取CO2？实验室用什么药品来制取CO2？想一想到目前为止，你知道多少种能够制的二氧化碳的方法。【展开】

5、目前已学过哪些反应可生成CO2?学生活动：列出能产生CO2的反应：（1）碳在空气中燃烧可得到CO2；（2）大理石与稀盐酸反应；（3）大理石与稀硫酸反应（4）大理石与稀醋酸反应（5）大理石高温灼烧除大家列出的反应外，还有许多反应可以得到CO2。但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。如煅烧石灰石在实验室中很难实现，碳燃烧生成的气体可能不纯等等教师点拔：实验室制取一种气体：（1）制取应简便迅速；  （2）便于取材且价格便宜（3）操作简便，安全，易于实现。（4）得到气体要纯，符合演示实验的需要；［探究］：实

6、验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在小烧杯里做下面3个实验，比较三个实验的现象。学生动手实验（1）块状大理石和稀硫酸反应。（2）块状大理石和稀盐酸反应。（3）碳酸钠和稀盐酸反应。学生思考回答评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。（1）碳在空气中燃产生CO2，不易收集，气体不纯（2）通过讨论和实验排除一些不适应用于实验室制取二氧化碳的反应。明确实验室制取CO2的反应。归纳：（1）实验药品：石灰石和稀盐酸（2）反应原理CaCO3+2HCl==CaCl2+

7、CO2↑+H2O。二、实验室制取二氧化碳装置的探究师:药品选好了，遵循制取气体的思路，下面请大家来当一回设计师。请利用我提供给大家的实验仪器设计实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置。[仪器:铁架台、大试管、集气瓶、水槽、酒精灯、长颈漏斗、普通漏斗、带导管的单孔橡皮塞、带导管双孔橡皮塞、注射器、医用装生理盐水的瓶((250ml)]生:各小组同学展开积极讨论，动手设计。教师也参与其中给予指导。师:请同学们展示他们的设计，请各小组将自己的作品进行对比，找出不同之处，并进行有效的自评和他评，最后请同学们选择一组最

8、适合的装置。教师给予充分的肯定，并引导他们发现不足，同时布置课后的思考题:能否用医用的盐水瓶、注射器作为某些仪器的代用品做制二氧化碳的实验?投影:实验室制取二氧化碳的常用装置:反应装置：固+液不加热装置三．收集装置的探究向上排空气集气法（二氧化碳的密度比空气的大）四.二氧化碳的检验方法和验满方法的探究师:请同学们根据二氧化碳的性质，讨论二氧化碳的检验方法和验满方法。生:讨论、总结。师；怎样检验已收满（看到什么现象