语文a版四年级-上-语文教案

《语文a版四年级-上-语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级上册语文学科教案主备人李艳珍课题1、为成长鼓掌课时2教学内容第一课时教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学重难点1、学习并掌握本课的生字新词。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学准备1、生字卡片。2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。教学过程

2、：一、谈话激趣，导入新课　1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）　2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！　3、听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？　4、批注56四年级上册语文学科教案主备人李艳珍课题1、为成长鼓掌课时2教学内容第一课时教学目标1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别

3、忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学重难点1、学习并掌握本课的生字新词。2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学准备1、生字卡片。2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。教学过程：一、谈话激趣，导入新课　1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢？（指名反馈：看到精彩的表演时，同伴取得优异成绩时、发言精彩时、领奖时……）　2、教师指着某同学说：你拍得真响！表扬他！　3

4、、听到同学们给你的掌声，你的心情怎样？　4、批注56教师小结：是呀，掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很棒，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。（板书课题）二、第一次自学（比读课文、识字）　1、教师引导学生自读。　　　读准、读通诗歌，互相检查自学生字情况。　　　思考：诗歌的每一小结主要讲什么？　2、引导学生集体反馈。　　　教师出示生字词语卡片，检查认读情况。　　　指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。　3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。三、第二次自学（学习诗歌第一节）　　1、师

5、：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢？　　2、总结、导读：是呀，同学们取得了成绩你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的表演，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌吧！我们一起来朗读诗歌第一节。　　3、师：请不要忘记了为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌！来，也为你们自己的成长鼓掌吧！说说自己值得喝彩的地方。　　4、学生自由交流，然后指名说。　　5、师：不是说“骄傲使人落后”吗？我们怎么能像王婆婆卖瓜那样自卖自夸呢？请大家大声地朗读第二节。56四、第三次自学（学习诗

6、歌第二节）　1、探究原因　2、出示练习：　　鼓掌是一种！（学生根据课文说一说）　3、指导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策？　4、集体反馈，指名说一说。（要求结合自己的实际例子来说。）　5、小结：同学们能够结合自己的生活实际，说自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，老师以后要多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。　6、指导有感情地朗读第二节。　7、小结：鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策，为自己回顾长吧，你们回成长得更快！更好！五、课堂小结　1、有感情

7、地朗读第一、二节诗歌。　2、总结：同学们别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，同时，我们也要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。六、作业　1、抄写生字和词语。　2、为爸爸妈妈鼓一次掌，然后采访他们的感受。56四年级上册语文学科教案主备人李艳珍课题1、为成长鼓掌课时2教学内容第二课时教学目标1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。2、总结全文，拓展延伸。3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。教学重难点1、总结全文，拓展延伸。2、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。教学准备1、生字卡片。2、课件。教学过程：

8、一、复习反馈，导入新课　1、出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。　2、有感情地诗歌第一、二节。　3、反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受？　4、集体反馈，指名说一说。　5、批注56小结：是啊，孩子