人教版一年级数学上册教学计划+教案+反思

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1、人教版一年级数学上册教学计划+教案+反思　一、班级基本情况分析　　这学期，任一年级数学课程。本班共有64人,其中男生有31人，女生有33人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　二、全册教材分析　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~

2、5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。　三、全册教学目标　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。239　　2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较

3、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。　　4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步认识钟表，会认识整时。　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。　10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点：教学重点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容

4、和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点：1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 2、初步认识钟表，会认识整时。239　　3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、方法与措施：　　1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学

5、生熟悉的数学生活，使之进入课堂。　　2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。　　3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。　　4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。　　5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。　　6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。　　7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。　　8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。六、课时

6、安排本册教材共安排了约59课时的教学内容。239一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时）  1．1～5的认识……………………………………… 6课时  2．加减法的初步认识…………………………………3课时  3．0的认识和有关0的加减法………………………1课时   整理和复习…………………………………………1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时）  1．6、7的认识和加减法………………………………7课时  2．8、9的认识和加减法…………………………………5课

7、时  3．10的认识和有关10的加减法…………………………3课时  4．连加、连减、加减混合………………………………3课时  整理和复习………………………………………………2课时六、11～20各数的认识（5课时）  1．数11～20各数、读数和写数…………………………2课时  2．10加几的加法和相应的减法……………………………3课时  综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）  1．9加几……………………………………………………3课时  2．8、7、6加几………………

8、……………………………2课时239  3．5、4、3、2加几…………………………………………4课时整理和复习…………………………………………………1课时九、总复习…………………………………………………4课时教学进度表周次起止时间教学内容课时备注一8.19—8.23一、准备课二、位置1.上、下、前、后2.