2016粤教版三年级科学下册教案(第1单元生物的生长)

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1、第1单元：生物的生长1种番茄一、教学目标1.科学知识（1）知道用花盆进行简单种植的基本方法。（2）知道番茄种子发芽后的种植管理方法。2.科学探究（1）以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。（2）能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。3.科学态度能坚持进行对植物种植活动的观察和记录。二、教学指引1.活动安排思路课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求活动1在花盆里播种观察番茄种子的外形。以番茄为例用点播法在花盆里进行种植活动，了解简单的种植方法观察、参与、合作活动2播种后的管理学习种子发芽后的种植管理，如浇水、施

2、肥、除草等，确保番茄幼苗健康生长观察、参与、体验2.活动指引任务驱动页生活情境：两个小朋友在学校的生物园里准备开展种植活动，生物园里有很多已经凋谢的盆栽植物和一些种植工具，他们手拿番茄种子和种植工具，正在交流。产生问题：我想种番茄，应该怎么播种呢？学生在生活中、在户外见过很多植物，包括盆栽植物，但不一定懂得播种的方法。另外，学生平时我想种番茄，应该怎么播种呢？如果很少参加种植活动，也不知道种植工具的使用方法，通过这个问题，驱动学生思考种植活动有哪些科学的方法。驱动任务：春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。通过思考番茄的播种

3、方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。活动1在花盆里播种春天是播种的季节。我们可以尝试在花盆里种番茄。（图片说明：三位小朋友手拿花盆（装有土壤）、小铲、花洒等种植工具准备播种活动。）春天是播种的季节，也是动植物繁殖的季节。本活动是单元起始课，在驱动页提出问题后直接引出种植番茄的方法。为了便于活动的开展，本活动采用盆栽的方式。教师可根据实际情况准备好种植工具及种植场地。要提醒学生尽量挑选完整、饱满的番茄种子。在准备好工具与材料的基础上组织学生展开种植活动。工具与材料花盆、小铲、

4、土壤、喷壶、番茄种子（图片说明：上面是种植示意图和点播法的播种方法。）本活动介绍的是点播法的播种方法，该方法简单，适宜在盆栽种植活动中使用。教科书要求学生按照图中的播种方法进行种植活动。教师可以根据实际情况选择其他的种子进行种植，建议选择生长周期较短、直立茎的植物进行种植，例如黄豆、辣椒等。在组织学生用花盆种植番茄时要讲清以下几点：（1）根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。（2）在花盆中按压2~3个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。（3）将番

5、茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。（4）适量浇水保持土壤湿润即可。每颗种子都会长出幼苗吗？播种方法：1．松土：用铲子铲松土壤。2．播种：在花盆中按压一个小穴，将种子放入小穴中。3．铺土：在种子上覆盖一层薄薄的土壤。4．浇水：保持土壤湿润。活动2播种后的管理（图片说明：左上图是用花洒适量浇水，保持土壤湿润；右上图是定期施肥，给番茄幼苗提供养料。）种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的空气、温度、水分及阳光等条件。种子发芽的温度，一般以15℃左右为宜；水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致发芽缓慢甚至不发芽。当土壤中的水分过

6、多，也会因通气不良造成种子腐烂。科学的管理才能保证番茄苗更好地生长。种植活动看似简单，如果疏于管理或管理方法不当都会导致前功尽弃。教师要正确、细致地示范管理方法，并鼓励学生持之以恒地进行管理，以确保学生能够观察到番茄完整的生长周期。播种后要做好下列管理工作：（1）播种后，先要掌握好合理浇水。浇水要均匀，保持土壤湿润，稍现干燥即用花洒喷水，不可使土壤出现过干、过湿等现象。播种初期可稍湿润一些，确保种子发芽，发芽后浇水量不可过多。注意不要在太阳光较强的时候浇水，尽量在早上或傍晚浇水。有杂草长出来时要及时去除。（2）播种后，要经常检查出苗情况，发

7、现种子已经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使幼苗逐渐见到阳光；花盆尽量放置在室外，如是在室内种植的，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日就要转动花盆，以保证幼苗直立生长。（3）种子发芽出苗后，要逐渐减少浇水，大雨期间注意防雨。在幼苗长出1~2片真叶后，可开始施肥，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。种植活动需要持续不断的管理，如在学校种植，建议教师将学生分成管理小组，排出轮值表格，督促学生及时、科学地进行管理。不同的植物种子都可以用同样的方法种植吗？教学反思：《种番茄》这一课就要学生学会观察，而且要运用看、闻、尝等方

8、法来了解红番茄。这些观察的能力就是要学生真正去做，并且绝不是一节课就能达到的。情感态度与价值观取决于课程的知识内容和探究方法，同时也取决于老师个人的情感和价值观。老师的价值观总会