20xx国培学习总结_3

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素20xx国培学习总结　　20xx国培学习总结　　本次学习给我印象最深的两个方面：1、识字教学——语文学习的根本。2、习作教学——语文学习的升华。　　通过学习我明白了，一直以来我们的识字教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体，过分注重识字技能的传授，一味地强调识字的工具性作用。因此，识字教学往往被视为纯技能性的训练，单调地读，重复地写，机械地识记，学生不堪重负，而结果却是事倍功半。而《语文课程标准》的颁布，要求

2、教师既重视以识字技能为重点的认知目标，以创新意识和实践能力为重点的发展目标，培养学生的研究能力和学习能力。这就是说，识字教学首先应是对人的教学，应该渗透人文性，关注学生的发展。　　一、学会了利用字源识字提高教学效果　　教一年级学生学“酒”字的。（出示生字卡“酒”字）这是什么字？并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素“酒”字。除了在课文里你还在哪见过这

3、个字？我在酒瓶上见过，我爸爸高兴时喜欢喝点酒，酒瓶上就有这个字。我妈妈每天都喝一杯红酒，她说喝红酒能美容。（大家哈哈笑。）我在电视上也见过“酒”这个字，电视上有很多酒的广告。（孩子们就不约而同地背中央台各种酒的广告??）酒能舒筋活血，每天少喝一点对我们身体健康有益，要是喝多了喝醉了就会危害健康，严重了还会要命呢！我们小孩子身体还没发育成熟，可不能喝酒。你们看看，这个“酒”字我们怎样记住它呢？我用加一加的方法记住“酒”字，三点水加酉就是“酒”。对。酒是会意字，我们的祖先很聪明，字形和字义是有联系的，你能大胆地猜一猜“酒”字为什么有三点水和

4、酉吗？因为酒像水一样清澈透明，所以带“三点水”的偏旁，但是酉就不知道是什么原因了。答对了一部分，酒不仅像水一样清澈透明，而且酒里还含有一部分水呢，所以“酒”带有“三点水”的偏旁。那么现在你们再动脑筋想想，在古代和现如今是用什么东西装酒呢？瓶子。坛子。罐子。酒缸。对了，那么我们想想“酉”代表什么呢？哦，明白了，“酉”代表装酒的瓶子、坛子什么的。对了，孩子们你们真聪明！你们看，古时候我们的祖先造字时，酒是这样子写的，板书甲骨文“酉”字它多像一个酒坛子呀！上面的一横像酒坛子的盖子，下面的部分像酒坛子腹部的花纹。我们再从字的外形上来看看“三点水

5、”，它又表示什么呢？不知道。你们想想，一杯水和一杯酒在不喝的情况下，你们怎么区分它们呢？并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素闻一闻就知道了，水没有味道，酒老远就有一股酒香味！对呀！我们还没有喝酒就能闻到酒的味道，这个三点水多像从酒坛子里散发出的酒香呀！我们看看这个“酒”字是不是很有趣呀？非常有趣！带有“酉”字旁的字还有不少呢？其中有许多和酒、坛子有

6、关。比如说“醉”，你们能说说为什么要用“酉”字旁呢？把酒都喝完了，人的神志不清了，就叫“醉”。对了！那么“醒”呢？人喝醉了，迷迷糊糊的睡着了，等酒劲过了，恢复正着了，就是“醒”。太棒了！“醒”和“醉”都和酒有关，都有“酉”字旁。　　二、贴近实际识字生活化提高识字频率。　　生活处处皆语文。生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大。小学生识字，并不是从小学开始的，调查研究表明，六岁以前的儿童，就已经知道一千多个与汉字相应的事物。如果教师能善于调动学生头脑中已有的生活体验，知识经验，使识字教学与其生活实际巧妙地结合起来，就能唤起学生大脑皮层中

7、沉睡的信息，产生亲切感，提高识字效率。　　1、再现生活情境识字。比如学习“染”字，教师的讲台上摆放着一个水彩盒，一小瓶水和一些棉球。老师调好各色颜料，用镊子夹起一个棉球，浸到红色的水彩中，棉球被染成了红色。老师又夹起一个棉球放到绿色的水彩中，棉球被染成了绿色。老师又让学生试着将几个棉球染成黄色、紫色、蓝色。之后，告诉学生：棉球浸到红、绿等水中，由白变成了红、绿等颜色，这就叫“染”。大家看这个字的下半部分，“木”表示一种植物，它能榨出使物体着色的颜料；“シ”表示制成染料还需要加上适量的水（师指“染”字的左上角）。把要染的并恰当地将其融合、

8、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些