(新)机械基础教案---副本

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1、授课教案课题名称§6－1轮系分类及其应用特点§6－2定轴轮系传动比计算课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的了解轮系的分类和应用特点；掌握定轴轮系中各轮转向的判断及传动比的计算。教学重点定轴轮系中各轮转向的判断及传动比的计算教学难点定轴轮系中各轮转向的判断及传动比的计算教学方法与手段多媒体课件、教具，采用讲练结合的方法教学设备及工具§6－1轮系分类及其应用特点轮系——由一系列相互啮合的齿轮组成的传动系统。一、轮系的分类1．定轴轮系2．周转轮系3．混合轮系二、轮系的应用特点1．可获得很大的传动比2．可作较远距离的传动3．可以方便地实现变

2、速和变向要求4．可以实现运动的合成与分解§6－2定轴轮系传动比计算一、定轴轮系中各轮转向的判断对于轮系中各齿轮轴线相互平行时，其任意级从动轮的转向可以通过在图上依次画箭头来确定，也可以数外啮合齿轮的对数来确定，若齿轮的啮合对数是偶数，则首轮与末轮的转向相同；若为奇数，则转向相反。轮系中含有圆锥齿轮、蜗轮蜗杆、齿轮齿条，只能用画直箭头的方法表示。二、传动比轮系的传动比等于首轮与末轮的转速之比，也等于轮系中所有从动齿轮齿数的连乘积与所有主动齿轮齿数的连乘积之比。三、惰轮的应用在轮系中既是从动轮又是主动轮，对总传动比毫无影响，但却起到了改变齿轮副中从动轮回转方向的作用，像这样的齿轮称

3、为惰轮。四、课堂小结讲述了轮系的分类和应用特点五、作业练习册P35-36２０授课教案课题名称§6－3定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的掌握任意从动齿轮转速计算；掌握轮系末端是螺旋传动的计算；熟悉轮系末端是齿条传动的计算。教学重点任意从动齿轮转速计算；轮系末端是螺旋传动的计算教学难点轮系末端是螺旋传动的计算教学方法与手段多媒体课件、教具，采用讲练结合的方法教学设备及工具§6－3定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算一、任意从动齿轮转速计算二、轮系末端是螺旋传动的计算v——螺母的移动速度，mm/minL——输

4、入轴I每回转一周，螺母（砂轮架）的移动距离，mm三、轮系末端是齿条传动的计算v——齿轮沿齿条的移动速度，mm/minL——输入轴I每回转一周，齿轮沿齿条的移动距离，mm四、课堂小结讲述了定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算五、作业练习册P37-41２０授课教案课题名称§7－1平面连杆机构的特点§7－2铰链四杆机构的组成与分类课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的掌握基本概念；掌握铰链四杆机构的基本类型；熟悉铰链四杆机构基本类型的特点及应用。教学重点铰链四杆机构的基本类型教学难点铰链四杆机构基本类型的特点及应用教学方法与手段多媒体课件、教具

5、，采用讲练结合的方法教学设备及工具§7－1平面连杆机构的特点平面连杆机构——由一些刚性构件用转动副和移动副相互连接而组成的,在同一平面或相互平行平面内运动的机构。作用：实现某些较为复杂的平面运动，在生产和生活中广泛用于动力的传递或改变运动形式。四杆机构——最常用的平面连杆机构，具有四个构件（包括机架）的低副机构。平面铰链四杆机构——构件间用四个转动副相连的平面四杆机构，简称铰链四杆机构。§7－2铰链四杆机构的组成与分类机架：固定不动的构件4。连杆：不与机架直接相连的构件2。连架杆：与机架相连的构件1、3。曲柄——与机架用转动副相连，且能绕该转动副轴线整圈旋转的构件。摇杆——与机

6、架用转动副相连，但只能绕该转动副轴线摆动的构件。一、曲柄摇杆机构曲柄摇杆机构——铰链四杆机构的两个连架杆中，其中一个是曲柄，另一个是摇杆。应用：见书二、双曲柄机构双曲柄机构——铰链四杆机构中两连架杆均为曲柄。类型：不等长双曲柄机构、平行双曲柄机构、反向双曲柄机构应用：见书三、双摇杆机构双摇杆机构——铰链四杆机构中两连架杆均为摇杆。应用：见书四、课堂小结讲述了平面连杆机构的特点；铰链四杆机构的组成与分类五、作业练习册P44-46２０授课教案课题名称§7－3铰链四杆机构的基本性质课程名称机械基础授课教师刘立英课时2授课时间授课班级16-3授课地点208教学目的掌握曲柄存在的条件；掌

7、握急回特性；掌握死点位置。教学重点曲柄存在的条件教学难点急回特性和死点位置教学方法与手段多媒体课件、教具，采用讲练结合的方法教学设备及工具§7－3铰链四杆机构的基本性质一、曲柄存在条件1．最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其他两杆长度之和。2．连架杆和机架中必有一杆是最短杆。铰链四杆机构三种基本类型的判别方法：当最短杆与最长杆的长度之和小于或等于其他两杆长度之和时：曲柄摇杆机构的条件：连架杆之一为最短杆；双曲柄机构的条件：机架为最短杆双摇杆机构的条件：连杆为最短杆当最长杆与最短杆长度之和大于