20xx-20xx年度第一学期个人总结_1

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1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素20xx-20xx年度第一学期个人总结　　20xx-20xx年度第一学期个人总结　　中文系张惠玲　　一年来，本人认真学习马党的十八大精神和十八届三中全会有关内容，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成安排的各项任务。为教育事业尽心尽力，努力工作，主要情况总结如下：　　在理论学习方面，认真学习十八大精神，和十八届三中全会有关内容，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国

2、内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会习近平总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加各种政治学习及教育活动，理论水平有了较大的提高。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　在教学方面，服从学院的教学计划安排，教学工作态度认真，积极参加学院组织的各项活动，承担并完成学院安排的工作任务。让学生掌握良好的学习方法，获取更

3、多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真、仔细分析教材，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。在教学过程中在认真讲好每一次课的同时，注意教书育人，引导学生树立正确的人生观、价值观。在过去的一年里，主讲了《社区工作》、《教师口语》等课程，克服重重困难，完成了教学任务。尤其是《社区工作》课程以前从来没有接触过，准备时间短，经过努力，圆满完成了教学任务。　　在指导毕业生方面，本人指导的5名本科毕业生毕业论文的写作指导。　　在本学期圆满完成了各项教学任务，取得了一定的成绩，得到了领导和同事的认可，在今后的工作中

4、，本人将继续以务实的工作态度，一如既往地认真工作，争取各方面有更大提高。第二篇：20xx-20xx学年度第一学期个人总结1100字　　20xx—20xx学年上学期的工作即将告一段落，回顾这一学期来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，尽职尽责地完成了本职工作，成绩虽少，感慨良多。下面我就一学期来的工作、学习、管理等情况作以下总结。　　一、工作思路并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还

5、蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　本学期学生科的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的团委联手抓好学生的文明礼仪教育，在工作中抓常规，在管理中创特色、求实效，不断优化教育内容、方法和途径。这个学期是我校创办来第七个学期，所以我在如何与学生沟通德育教育方面得到了很多经验。　　二、工作目标　　1.抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生习惯。　　2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育，逐渐形成学校“自信、阳光、快

6、乐”的学生管理特色。　　3.加强班主任工作建设，通过和班主任沟通来更好的保证班级工作的进行。　　4.加强对学生身体和心理健康教育工作。　　5.对所任教的两门学科进行深入的备课和认真的讲课。　　三、工作的问题以及改进思路　　（一）、存在的问题　　学校德育工作是学校各项工作的重点。半年来，我具体落实学校德育工作的计划和安排，完成上级教育部门下达的工作任务。但是，由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作还有很多不足之处，也会存在一些问题。自己主要概括为以下几个方面：并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知

7、识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　1、思想保守，缺乏对学校德育工作有一个系统的、宏观的规划和设　　想，有时只是处于落实任务，完成工作等狭义的工作思路，正因为如此，学校德育工作特色的东西太少，学校德育工作内容、形式、活动等方面缺乏创新。　　2、有时安排工作没有进行深入的调查研究。　　3、班主任还有待进一步加强培训力度，提高教育水平。　　4、工作的预见性、前瞻性有待进一步加强。　　5、德育活动还需更贴近学生年龄和生活实际，更丰富多彩，让学生

8、乐于参加，在活动中提高综合素质。　　6、常规管理还有松懈的时候，对常规工作意识有所淡薄，不能始终如一。　　（二）、今后的工作思路　　一是