2018初二班主任上半年工作总结

《2018初二班主任上半年工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素2018初二班主任上半年工作总结　　总结一：班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量的工作，八年级又是学生变化最大的一个关键时期，所以我觉得班主任这一阶段的工作应是更加的细致入微，正是基于这一点，我做了，也收获了更多，十班的各个方面有了更大的进展.具体工作如下：　　“人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追

2、求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标.本学期初，我班在总结前一学期成绩的基础上，又定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用.为进一步调动学生的积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献.经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬.　　众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广

3、泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键.学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可.因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短.用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成.　　要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力.其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读

4、课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模.因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成.　　为了配合学校团支部和德育办的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动.上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上

5、的模糊认识,提高学生的思想境界.我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环.一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校德育办寻找解决的办法.我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感.如果再找家长和学校去

6、刺激他们，很容易产生逆反心理.通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长.对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们.　　在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值.同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.　　学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏.而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决.因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了

7、解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习.　　安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉.交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松.并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见.能