观荷花有感优秀作文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。观荷花有感优秀作文　　早听说那片荷塘。我从夏初就一直向往着去观赏那片神韵，是接天莲叶的碧绿？是映日荷花的红艳？还是小荷尖角上蜻蜓的翩跹？……　　我们到那里的时候，已经是傍晚时分，但天色还不很昏暗。中间一条窄窄的路，两旁便是无尽的荷花池了。荷花已经谢了不少，余下的大多是没有绽放的骨朵儿，微微翘起的几片花瓣，甚是洁白、不掺任何杂色，既没有想象中的亭亭玉立，也没有想象中的那份妖娆，只是那么清洁傲然的立在那里，似乎还有些臃肿，她们宁可紧紧包裹着身子在微凉的

2、晚风中颤抖，也不愿在昏昏沉沉的斜阳中绽放。好一些莲君子！有的荷花开一半谢一半，翠绿的莲蓬已经露了出来，摇摇晃晃，旁边金色的花蕊不断抚弄着这些翠色的精灵，在温柔的晚风中快乐地共舞。晚风悠悠吹过，半开的荷花又飘落了几片洁白的羽翼，蹁跹着，旋转着，还带着几分不舍，又被翠盖稳稳的接住……我看得入了神，只觉着这些不肯折腰的高贵的花儿有些凄楚，在温暖的夏夜，却瑟瑟地抖起来。我这才懂得连莲花这个世人皆知的自尊自爱的植物，也要放平身价，为后代的成长奉献自己的美丽。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用

3、实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　池中最多的，便是这些硕大的荷叶。他们密密地连在一起，扎在池子里有半个人一样高，就像为荷塘撑起的小伞一般晃晃悠悠，姿态万千，却都饱满圆润，甚是喜人。每一片大荷叶上都有些晃动的水珠，在余辉的映照下，折射出粉的、黄的、红的、紫的光束，满载着蜻蜓们一串一串的斑斓的梦。也有些卷曲的荷叶，如卷轴一般合在一起，我想，这些或许是莲花姑娘们蘸着晨露，为莲蓬写下的期望吧，殷殷期待，只等着孩子们长大了弯下腰来打开看。我这才明白，每扇荷叶都是一帘幽梦，无论是对于蜻蜓、对于昆虫、还是

4、对于池塘，厚重的肩膀承载的始终是池塘的朝气和复兴。　　日落，微波，金丝闪动过小河。我抬头看到晚霞满天，是那样的灿烂、妖娆，如浓妆艳抹的粉黛佳人，半张着红唇，含笑着渐渐隐去。　　荷塘也热闹起来了，远远近近的蟋蟀奏起了荷塘小调，大大小小的昆虫，都游离于荷塘左右，快乐起来了。还有咕咕叫着的蟾蜍，伏在那些巨大的屏障下，睁着黑漆漆的大眼睛，也在望着这个小路吧。　　夜色渐渐深了，夜幕变成了深蓝色。我在小路上奔跑起来，只觉着耳边呼呼的风声吹散了一天的疲倦。闭着眼睛笔直的跑着，不用害怕会栽进池塘，坑坑洼洼的小路也只觉得是跑步腾空的铺垫了……　　“风定，风生，风飔荡漾着歌声……升了呀月钩

5、，明了呀织女牵牛；薄雾呀拂水，凉风呀飘去莲舟。花芳，衣香，消溶入一片苍茫；时静，时闻，虚空里袅着歌音……”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　远处，只觉这笛声中升腾起一轮皎皎明月……意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。