语文优秀论文范文：中学语文协作性学习模式探讨

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。语文优秀论文范文：中学语文协作性学习模式探讨　　【摘要】中学语文协作性学习模式，基于建构主义学习理论、语文新课程标准，以信息技术为平台，结合中学语文特点，以“协作”为学习运行模式。学习主体方面，组建学习活动小组；学习内容方面，设计主题活动任务；学习进程方面，遵循“情境创设──协作探索──效果评价”的过程；学习环境方面，建立计算机网络学习平台。它突出学生“自主学习”的“中心地

2、位”，强化教师教学活动中的辅助角色。相信它能在多彩的教学改革园地里散发出一股迷人的芳香。　　【关键词】协作性　建构主义　信息技术　　　　一．中学语文协作性学习模式的提出　　目前，正大力提倡学生具备学习的自主、探究、创新、协作等能力。为此，教育领域为学生开展了一系列的相关活动。由于存在许多误区，方法上不得其要领。手把手的教学只能回到传统的老路，当然谈不上提高学生的这些能力；可是，要放开手，教师没底，学生也茫然。于是，很多教育者往往将它当作第二课堂活动。其结果是视其可有可无，最终将它弃置一旁。意大利

3、医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　建构主义学习理论的兴起，信息技术的发展，为教学模式和方法的创新打开了思路。英特尔公司推广的“英特尔®未来教育”项目，采用协作方式运行学习活动，让我们看到了教学改革的希望。　　因而，我认为，基于中学生身心半成熟的特点，教学应当是在有计划、有步骤、有指导地放手让学生自主求

4、知，即为学生提供最合适的学习模式──协作性学习。学生的自主性能力、探究性能力、创新性能力等都能在这个学习模式下顺利培养和提高。　　二．中学语文协作性学习模式的可行性　　建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，学生是信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。教师则是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。一句话就是：以学生为中心，强调学

5、生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。　　语文新课程的基本理念，要求体现学习的自主性、探究性、开放性等，这些正是建构主义学习理论的核心理念。　　计算机网络技术的广泛使用，突破了单一课堂的时空限制，为协作性学习提供了广阔的活动平台。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　三．中学语文协

6、作性学习模式的设计　　中学语文协作性学习，是中学生通过相互的协作交流、共同完成某项学习任务的学习运作形式。协作性学习模式的作用是，发挥中学生学习的自主性、探究性、协作性的能力，并建构起语文学习的意义。　　中学语文协作性学习模式设计如下：　　1.学习主体方面，组建学习活动小组。　　建构主义认为，学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键性的作用。这是建构主义的核心概念之一。学生们应当在教师的组织和引导下一起讨论和交流，共同建立起学习活动小组并成为其中的一员。　　学习活动小组基本要求是：

7、自愿原则，强弱结合，宜小不宜大，分工明确，不宜长期固定等。这些要求有助于发挥“协商”“会话”功能，促进学习动机，实现优势互补，提高活动效率。　　2.学习内容方面，设计主题活动任务。　　依据“大语文”理念，制定体现人文性、社会性的主题活动方案。要求学生放开思想，走进生活，接触社会，互助协商，探究成果。在整个主题活动中，充分发挥协作形式对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构等的重要作用。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始

8、地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　建构主义学习观强调自主性，教学活动必然要为学习者留有足够的学习时间和提供适当的学习空间。主题活动时间以二至三周为宜；空间方面要突破单一教室限制，走向校外，走进计算机网络。　　3.学习进程方面，遵循“情境创设──协作探索──效果评价”的过程。　　建构主义强化学生的“中心”地位，并不弱化教师的作用。教师的角色只是“由课堂上的显性行为逐步向课前