致运动员的加油稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。致运动员的加油稿　　致运动员的加油稿一　　离弦箭似的助跑，　　蚂蚱似的起跳，　　空中的走步表演，　　引起阵阵惊叹，　　落地的瞬间，　　不管怎样，　　荣誉永远属于你。　　人文学院　　你触到了沙的柔软，　　在阳光的照耀下，　　跳高的比赛场地格外辉煌，　　运动健儿们，　　用那矫键的身躯，　　冲刺着一个又一个的高度。　　没有尝试，　　怎会知道自己是否为强者，　　超越自己，　　也许会

2、创造一番新天地！　　运动健儿们加油吧，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　去创造一份份惊喜！　　人文学院　　致跳远运动员　　超越对手，　　超越自我，　　是我们的目标，　　是我们的信念，　　在温暖的，　　在喧嚣的田径场上，　　你们点燃了似火的热情，　　无论成败，　　我们都为你们感到自豪，　　你们永远

3、是我们的骄傲!　　人文学院　　致跳远运动员　　泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，　　但我已飞过;　　艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，　　但我们共同拥有大海。　　也许你们没有显赫的成绩，　　但运动场上留下了你们的足迹。　　也许你们没有奖品，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　但我们心中留下了你

4、们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。　　人文学院　　致跳远运动员　　站在跳远板处，你突然发力向前跳出，啊，那动作教人快乐无比，无法自控随着双脚着地，一道美丽的　　“彩虹”产生了　　这是成功后的嬉乐这是爱的奉献　　人文学院　　致运动员的加油稿二　　一根细细的杆子横放在半空中，　　它细，然而却像你生命中的坎，　　不可怕，不要怕，　　只要你有决心，　　只要你有信心，　　这又算得了什么？　　没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，　　一次次的战胜，　　一次次的超越自己，

5、　　加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。　　去燃烧你的青春！　　致运动员的加油稿三意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　大地属于你，　　蓝天属于你，　　在你一跃的瞬间，　　同时跃出了我们的希望。　　草儿欣赏你，　　白云欢迎你，　　身轻如燕，飞跃蓝天，　　奥林匹克精神在你身上体现，　　跳吧，跳出你的自信

6、，　　跳出你的顶尖，　　跳出你的胜利山颠。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。