高校科研课题结题报告：高校团组织活力建设的研究

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。高校科研课题结题报告：高校团组织活力建设的研究　　内容摘要　　本课题针对当前基层团组织活力不足的现状，结合时代发展背景，展开了有深度有广度的调研，初步分析了高校团组织活力不足的现状与原因、团员青年对团组织的认同度和参与度等问题，提出了加强团组织机制的改革与完善，构建高校团组织活力的科学考评体系，从团组织自身建设出发提高高校共青团工作的质量与影响力，充分发挥团组织在团员青年思想政治教育中的重要作用等对策和建议，为增强高校团组织活力建设奠定了研究基

2、础，具有较强的现实意义。　　关键词　　高校　团组织活力　思想政治教育　　一、研究的背景与概况　　研究背景　　新时期，加强团组织活力建设是党组织对共青团发展提出的要求。如何依照“三个代表”重要思想的精神脉络，在大学生中研究和落实科学发展观，依据新情况，形成新思路，制定新措施，解决新问题，加快构建在党的统一领导下发挥共青团的积极作用，真正做到“党有号召，团有行动”，创新高校团组织工作的新格局是高校共青团承担的新任务。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命

3、起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　共青团工作的性质本身要求加强活力建设。高校共青团组织是由充满青春活力的大学生团员组成，青年人的蓬勃朝气奠定了团组织的活力基础，因此高校共青团的活力建设是与团员青年的全面发展紧密结合的。团组织要充分考虑到大学生团员特有的身心发展需要，分析青年团员的年龄特征，创新工作思路，开创多元工作载体，以大学生团员的全面成才与发展为工作主导思想，与时俱进地促成高校共青团工作的继承和发展。　　基层团组织现存活力不足的问题是加强团组织活力建设的直接原因。根据对大学生党团员中展开的调研数据分析，高校团组织目

4、前存在着工作思路单一、活动载体陈旧、大学生对共青团工作的满意度不高等问题。高校团建是一项复杂的系统工程，其效能发挥的情况有一系列的指标来考核，而高校团组织有无活力则是问题解决的关键。高校团组织有活力就是高校团组织有阵地，高校团组织有活力就是高校团组织有战斗力。因此，从现状出发，正是高校团组织活力研究的现实要求。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　大学生的全面成才与发展

5、为加强高校团组织活力建设提出新的要求。时代的发展和社会的进步对人才的要求日益加强，大学生渴望增强自身多方面才能，而高校团组织是为大学生提供锻炼的优良舞台。只有提高团组织活力，充分调动青年团员的积极性，挖掘大学生关注热点，适应大学生求知需求，使共青团工作适合团员青年的全面成才与发展，才能够让团员青年紧密团结在团组织周围，真正实现团组织培养优秀大学生的目的。　　研究方法　　本调研采用问卷调查、资料查阅、电话访谈、深度专题访谈等多种方式，调研问卷发放范围覆盖松江大学园区六大高校和部分企事业单位，共计发放问卷600份，回收有效问卷500份，问卷回收率86%。访谈对象为学生团

6、员和专兼职团干部。被调查对象男生占45%，女生占55%，比例合适且具有代表性，符合调研数据分析的科学性要求。调研目的旨在揭示提升高校团组织活力的有效途径和措施，探索出增强高校团组织活力操作性强的工作思路，更好地指导团建创新实践。　　二、研究的内容与结论　　高校团组织活力的认同度　　1、高校团组织整体活力现状的评价意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在高校团组织整体活力

7、现状调查中，选择基本满意的同学占%，超过了被调查人数的一半，这说明高校共青团的工作还是受到认可的。但不可忽视的是，仍有%的同学选择了“不满意”，远远超过了选择“很满意”的%，客观地说明了共青团组织的工作现状，尤其是团组织活力方面还有待改进。团组织工作的开展需要团员青年的积极参与和配合支持，因此高校共青团每一项具体工作的开展都要以团员青年的共同兴趣为第一出发点，在这种基础上的团组织活动才能保证活力，才是学生真正需要的团活动。　　2、团组织活力的认同度主要来自有吸引力的团活动　　在增强团组织活力方面，21%的同学认为推优入党是共青团工作的成功之处，而选择“社会实践”