高二政治《市场配置资源》教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。高二政治《市场配置资源》教案　　一、教学目标：　　方法与过程目标：　　通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。通过调查和探究性学习等形式逐步培养学生理论联系实际的能力。运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。　　情感、态度与价值观目标：　　使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。　　二、教学重、难点：　　市场配置资源的方式

2、及市场配置资源的优点　　规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性　　三、教学方法：　　结合生活化的典型事例，运用探究讨论法、辨析比较法、问题启发法教学。　　四、教学手段：多媒体课件、视频、材料录音　　五、教学过程　　情境导入　　1、展示1：展示课前收集的粮票、油票等票据意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　思考：这些票有什么用？过去我们为什么要用这些票？　　展示2：《僧多粥

3、少》的图片——我国资源的现状讨论：　　“僧多粥少”形象地反映了人类需求和资源之间存在的什么矛盾？　　在一定的时间和范围内，可以采取什么手段对资源进行合理配置，才能解决这一矛盾，最大限度地满足人类的需求？　　设计意图：通过展示两幅图片，让学生宏观地了解我国以前的经济手段和当前经济发展中的资源短缺问题。学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题，对市场中的资源要进行优化配置，使有限的资源得到合理使用，才能尽量满足多方面的需要。　　教师引导过渡：下面我们就学习市场配置资源的有关问题。那市场又是如何去配置资源的呢？　　讲授新课　　一、市场调节　　1、计划和市

4、场是资源配置的两种基本手段　　展示：邓小平南巡时著名论断——计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。　　思考：什么是计划经济?什么是市场经济？两者最主要区别是什么？　　探究活动：把预先写好材料的小黑板挂在墙上，小黑板内容如下：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“近几年MP3市场火暴，面对着庞大的MP3购买力与和丰厚的利润。国外MP3生产企业

5、纷纷涌入我国，国内MP3生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产MP3的企业也试图涉足MP3生产，激烈的竞争迫使各家企业纷纷下降价格，最后一方面导致大部分企业退出生产或减小生产规模而另一方面促使厂家加快推出性能更好MP3。”　　讨论：MP3生产规模为什么会缩小或者扩大了？　　MP3生产企业为什么降价？市场如何配置资源的？”　　学生活动：阅读材料，积极思考，回答问题：市场上MP3的价格涨落影响到厂商的利润减少或增加从而使MP3生产规模扩大或缩小。是供求行情变化和激烈的竞争使MP3生产企业降价。　　教师总结：市场主要通过价格涨落、供求行情变化和竞争，来调节资源配置的。　　

6、2、市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的　　教师提问：市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？　　想一想：假如你是一位资深投资者，你会选择何时去投资？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师点评：市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。　　3、市场配置资源的优点　　教师活动：请同学们想一想，市场

7、的这种调节作用有什么好处？　　学生活动：积极思考，讨论发言。　　教师总结：能及时、灵活的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。　　二、市场秩序:　　探究：如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？体育竞赛如果没有竞赛规则，对比赛会带来哪些影响？　　在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？试举例几种不遵守市场“游戏规则”的现象？　　教师点评：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。　　1、市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序　　2、良好