新风采　新风貌　奥运对联楹联

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。新风采　新风貌　奥运对联楹联　　　　五环东渡，绿色驰风，北京唱响和平曲;寰宇同行，春光流韵，雅典飞传世纪歌。　　迎奥运，庆盛典，纳五湖之宾客；构和谐，创繁世，享万世之华芳。　　奥运精神，你争我跑友谊竞争，勇往直前。和谐社会，人美物美新风德善，天下兴旺　　拼体力搏心力展能力现活力;战昨天争今天喜明天笑后天。　　圣火炼英雄，雅典已登千丈塔;东风歌奥运，北京更上一层楼。　　圣火火红，遍奏京华《织锦曲》;友情情盛，诚邀天下《会嘉宾》。　　家运国运奥运努力才能走运;意大利医生雷地证

2、明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。金牌银牌铜牌健康就是好牌。　　五环飘舞，言语不通心共映;四海欢呼，地区有异志相同　　激情华夏，四海诗联歌盛世;盛世北京，九州书画放激情　　　　迎奥运，弘扬奥运精神，做奉献，大展中华文明。　　叹昔日，东亚病夫，竞技场上，无缘参赛，喜如今，中国健儿，奥运会里，勇夺金牌。　　奥林滴翠，翠鸟如云，祥云霭霭鸟巢绕;京印流丹，丹心似火，圣火熊熊心地燃。　　华夏子孙，四海同心迎奥运，中华儿女，

3、五洲协力创辉煌。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　奥运会，交通好，环境好，领导统筹，待客人，语言美，行为美，从我做起。　　红梅一萼开，任喜讯频传，蓝天雁寄春风信；碧海千帆竞，盼明年快到，青岛人牵奥运情。　　人文奥运，科学奥运，体现中国特色，绿色奥运，节约奥运，展示华夏文明。　　逐浪千帆，奥运添岛城秀色；冲霄一曲，国歌振华夏声威。　　电传万里、目视八方、登高望远、奥运连碧海帆都誉世；塔耸千寻、思

4、接百载、想后瞻前、渔村变名城画卷惊天。　　　求卓越、讲求德信、企业文化铸英豪、前程美好；意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　志辉煌、立志改革、清洁燃油献奥运、产品风流。　　创纪录、青岛码头声誉再振；守擂台、神州港口谁人能超。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。