由《雷雨》节选中的舞台说明浅析周朴园对侍萍的感情

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。由《雷雨》节选中的舞台说明浅析周朴园对侍萍的感情　　由《雷雨》节选中的舞台说明浅析周朴园对侍萍的感情　　话剧《雷雨》是剧作家曹禺先生从1929年开始酝酿人物、构思剧本，到1933年最终完成的伟大作品。作品发表后，震动文坛，如今成为现代文学史上的经典作品，更被认为是“中国话剧现实主义的基石”。曹禺先生出于一种“情感的迫切的需要”，“以一种悲悯的情怀来俯视这群地上的人们”，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，揭示了命运

2、的不可抗力。全剧共四幕，塑造了八个丰满而复杂的经典人物形象。一如高尔基先生所言，人是形形色色的，没有完全是黑的，也没有完全是白的。因此作为剧中的经典人物之一，周朴园以其丰富的层次使读者常读常新。其相关研究成果亦丰硕异常。本文试图以高中语文必修五中的节选为对象，从戏剧的舞台说明入手，分析周朴园对侍萍的感情。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　节选为

3、本剧的第四幕，侍萍来周公馆接四凤回家却与周朴园偶遇后被周识破身份。周一开始并不知她是侍萍，只是让她去关窗，接着此处的舞台说明：侍萍此前只是很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。然而周朴园就忽然觉得她很奇怪，接着让她站一站，于是才有了接下来的矛盾高潮。而此前二人已经有三十多年没有见了，这么长的时间里又会发生多少事，又会有多少事发生了改变，多少记忆慢慢褪色，多少伤口渐渐愈合。然而侍萍只是做了这一连串“很自然的动作”，周朴园便一下子觉出了她的与众不同。由此可以说明这三十多年的漫长岁月，在周朴园的心里侍萍从不曾走远，也可以说他主观上从未让侍萍离开

4、。不管这份感情发生了怎样的变化，他对侍萍还是有过感情的。接下来周朴园开始问询，他听出侍萍有无锡口音，于是然后说无锡？嗯，无锡，你在无锡是什么时候？从此两处舞台说明可以看出，周朴园在对侍萍发问时是经过思考的，他先是沉思，然后又忽而问她在无锡是什么时候，仔细分析这一句话里的情感变化，周朴园心思缜密，尽管此时已经疑心眼前的妇人就是当年的侍萍，然而当他潜意识里已经发觉了却脱口而出直接问她在无锡是什么时候。试想一下，如果周朴园真像一些人说的那样，对侍萍无情无义，那他完全有机会在暴露之前遏制这一切，然而他的“忽而”，他的脱口而出却在让自己一步步逼近真相，意

5、大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一步步地让他自己离开了三十多年来苦心经营的安全区。可即便这将使他要面对他最害怕的事情，他也想知道眼前的人到底是不是侍萍，想知道侍萍是不是还活着。于是接下来他又有一处，“三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十岁的时候。那时候我还在无锡呢”。接着是“无锡是个好地方”。以他此处的沉吟和之前的沉思这两处舞台说明作

6、对比，沉思是无声的，而沉吟是下意识的发声，可能他自己都不知道自己在说话，此刻他的思绪已然带着对侍萍的怀念飘出去了。一个精明的商人此刻也难逃情绪的主导。因此，在周朴园的心里，侍萍是非常重要的。　　接着侍萍说，“这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河……听人说她生前是不规矩的”。此处周朴园“哦！接着，眼前的妇人又道出，她是个下等人，不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在了周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的”。听着眼前的妇人如此详细地叙述那三十多年来像梦魇一般的回忆，

7、此时，周朴园“哦！”从侍萍的台词我们可以看出，因为那一刻周朴园还没完全确认她是侍萍，而侍萍的本意也没想让他认出自己。因此在说起这件事的时候她是以一个局外人的角度在叙述。说话时并没有很强烈的感情，话说得也十分严谨。而周朴园听罢汗水却不断地流下，此处的舞台说明充分地暴露了他的紧张与慌乱。已经过了三十多个年头了，当年对侍萍所造成的伤害依然让他感到痛苦。他依然不敢面对当年的往事，提到侍萍当年在周家的遭遇，周本能地感到紧张，而这紧张正是由于心中对当年旧事的愧怍，正所谓打人的人比被打的人疼，周朴园对当年的事情一直心怀愧疚。　　爱的反义词是忘记，然而周朴园却

8、始终无法忘记侍萍。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜