感谢来过生命里的那些人

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。感谢来过生命里的那些人　　　　生命，圈圈圆圆；生活，兜兜转转。多少缘分聚了又散，散了又聚，最后只剩一缕惆怅的孤烟，在流年的陌上流浪。趟过风风雨雨才知道，最美的风景不是在路上，而是在心上。　　途径红尘，我们从来处来，从去处去。当一份爱由铭心变成刻骨，由相守变成转身。曾经的煎熬，也变成了沧桑，等待被岁月的慈悲，慢慢抚平那些深沟暗壑。或许，一时半会儿缓不过劲，精神有些恍惚，心绪有些慌乱。但是，那些疼，总会被生活

2、的真实，演绎成生命的坚强。　　我们的生命或长或短，我们的遇见有缘或者无缘，都是冥冥之中的注定。有的人，或许只适合陪你走短短的一程，然后，不知什么时候就走散了，再无瓜葛。有的人，或许会陪你走很长很长的一程，甚至是一生。但是，无论怎样，我们都应该感谢这些来过生命里的人。错过了，也不要心生恨意，给他祝福，说一句原谅，送上一个最美的微笑。或许，正是因为他的离开，才给你腾出了下一站更幸福的空间。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方

3、法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　如果，有人愿意留下来，就好好珍惜。那些未曾刻意的关心与守候，胜过千言万语的表白。安静的时刻，翻看来过又走的痕迹，虽然淡淡，却总能让人生出一种沁心的暖意。这份暖，就是心甘，就是情愿，就是无论你在不在乎，我都在，真实的在乎着你的喜怒哀乐。　　忧伤时，他会为你送上简单却真实的关心与问候，你的哪怕一个小小的忧伤，对他来说一定是惊涛骇浪。那么，那些被伤过的心，那些溃不成军的颓废，在他悄悄驻足，轻轻为你拭去眼泪的那一刻，是不是都应该放下那些不值？

4、抬起头，道一声感谢，从此有了一种沧桑后的从容。这从容，定是来自那些未曾刻意的陪伴与温暖。　　风雨过后，那些流过的泪，终究会被欢笑代替。深藏的只是生命经历的必然，会慢慢被时光的沙漏涤尽，最后只剩下一些最美的记忆，云淡风轻了一份悠悠情怀。　　如果真的爱过，而且也珍惜过，挽留过。那么，离开是因为你看清了自己的付出不值得，你知道了他不是你最后的幸福。所以，就勇敢放手，哪怕疼得撕心裂肺，哪怕有多么不舍。就把他当成生命中一个最寻常的过客吧，人生匆匆，我们的过客，何止这一个。　　或许，真的应该感谢那些来过生命里的人。转身后，我还是我，你还是

5、你，只不过多了一种不同的心绪，我们叫它沧桑。但这沧桑，终有一天会被俗世的尘埃淹没。经年以后，再触及，没有了曾经刻骨铭心的疼，只有淡淡的惆怅徘徊在心间。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　风起叶落，潮来潮往，人生不过短短几个秋。我们追寻的不是朝三暮四，我们想要的不是风花雪月。我们想要的是他的珍惜，他的懂；你的爱，他知道以自己的真来

6、回报。我们没有理由，与毫不相干的人去纠缠，退一步海阔天空，带着自己的自尊，退出彼此的视线。经不起推敲与考验的爱，如泡沫，风一吹，就会消失得无影无踪。那么就转身离开，还他一方清净，还自己一份自由。与其没有意义的纠缠下去，还不如选择一个人的独自清欢。　　曾经说好的不见不散，怎么说散就散了呢？眸间，或许会瞬间蓄满了泪水，却不会再轻易落下。看见眼前翩翩落下的秋叶，心不由的生出一种凉，但依然倔强的给自己一个会心的微笑。从春花到秋月，从盛放到调零，我们是不是早就应该学会从容，学会放下？生活，本来就是一个人的事情。既然两个人在一起不快乐，为

7、何还要强加在一起，承受那些所谓的两个人的快乐或者不快乐呢？　　如是，转身时不忘给自己一个微笑的理由。感谢他让你学会了坚强，原谅他曾经对你作出的伤害。那些过往，只是一把无需攥住的流沙，就让它慢慢流掉。抬起头，面向阳光，许自己一份明媚，好好的爱自己。以后的以后，人如莲，心如莲，以后的路，亦步步生莲。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。