致拉拉队员运动会加油稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。致拉拉队员运动会加油稿　　【1】　　心中的呼唤　　有谁听得见你心中的声音，　　没有，　　只有你自己。　　有谁看得见你心中的不安，　　没有，　　只有你自己。　　有谁想到你训练时付出的数以瓢记的汗水，　　没有，　　只有你自己。　　但是这足够了，　　你把内心的呼唤化作飞奔的动力，　　把内心的不安化作无所畏惧的豪气，　　把辛勤的汗水化作撞线时的喜悦，泪水。　　你的身影，　　你的呼唤，　　是青春的音符在跳动，　　是个性的脉搏在延续。　　【2】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实

2、验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　你是花丛中的一片绿　　有了你　　花儿才变得更加娇艳美丽　　有了你　　雕像才高昂的耸立　　你是石雕像下的奠基石　　你是大海里涌起的排浪　　你是沙场上的猎猎战旗　　嗓子早已喊哑　　激情仍在传递　　致啦啦队员　　你是花丛中的一片绿，　　有了你，　　花儿才变得更加娇艳美丽。　　你是雕像下奠基石，　　有了你，　　雕像才高昂地矗立。　　你是大海涌起的排浪，　　你是沙场的猎猎战旗，　　噪子早已喊哑，　

3、　激情仍在传递。　　【3】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　瞬间　　当发令枪响起的那一瞬间;　　当铅球在手中即将掷出的那一瞬间;　　当跨杆从你的腿下静止的那一瞬间;　　当沙坑就要等你去征服的那一瞬间;　　时间停止，　　空气凝固，　　每一个人的嘴里、心里，　　都在竭力呐喊。　　这呐喊，　　成为这瞬间，　　最激动人心的呼声，　　最振奋人心的感动。　　喊起来　　喊起来　　让我们为健儿们喝彩!　

4、　喊起来，　　让我们给运动员们以再拼搏的力量!　　喊起来，　　让我们充当你们的ATP!　　“加油吧!”　　“加油吧!”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　我们为你呐喊!　　【4】　　赞啦啦队　　几许真诚的鼓励，　　几句亲切的问候，　　几注深情的目光，　　几多支持与帮助，　　带给运动员的是信心，是勇气，　　是誓夺第一的决心和毅力。　　几句呐喊，　　几束鲜花，　　阵阵锣鼓，　　片片掌声，　　带

5、给运动员的是满足，是感激，　　是成功后的喜悦和快意。　　谢谢你，我们的啦啦队!意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。