给未来的你优秀读后感

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。给未来的你优秀读后感　　给未来的你优秀读后感1　　今天看了李开复在20xx级大学新生学习规划讲座上的一个演讲—《给未来的你》，看后觉得感触还是挺深的。虽然这个演讲是给大一的新生讲的，但是我觉得对于我来说有些部分还是受用的。　　李开复从“寻找兴趣和天赋，避免成为迷茫、困惑的人”，“学会学习和思考，避免成为应试机器”，“培养情商，避免成为孤独、被动的人”，“脚踏实地，避免成为浮躁、贪婪的人”四个方面谈了他对于大学新生的

2、学习规划的建议。看了这个演讲之后，我一直在想经过大学三年的学习生活，未来的我可能成为什么样子？未来的我会做着什么事情？又会找到什么工作？　　看完这个演讲有一些话让我印象深刻：“大学四年，必须要认清你自己，弄清楚自己想要成为一个什么样的人，特别要知道，自己的兴趣在哪里，天赋在哪里：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。自己想要成为什么样的人，这件

3、事跟别人认为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。他们都不能决定你想成为什么样的人；或者，他们想要你成为的人，很可能根本不是你自己真正想要成为的人。”我突然发现我或许有了该做的事，我该思考一下我的兴趣、我的天赋在哪里？回想之前已经经历过的那两年大学生活，我突然发现之前有许多时间都在不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都在电视剧里神游……我不敢相信，我已度过一学期、一年、甚至两年。突然发现自己没仔细读过几本书，虽然图书馆里有许多免费资源：突然发现自己没有学到什么东西，虽然大学里有数不尽的东西可以学：突然发现到现在为止没有

4、几本证书，虽然有很多时间很多机会可以拿到……我不知道我到底要做什么，在不知不觉中，我失去了该有的目标……　　我记得李开复曾经说过“一个人失去一次机会并不算什么，可是就是在这一次一次的失去中，有许多人就失去了成功的人生”。大学的生活只剩下短短的一年了，但我想现在发现或许还不太晚，我想只要努力想尽办法抓住机会，花一些时间去努力尝试、体验之前没有做过的事，我不想错过我心中真正喜爱的事，不想当我大学毕业以后要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，除了只拿到张大学文凭，却什么都没有。　　希望现在寻找兴趣和天赋，尝试自己可能有兴趣的东西，培养自己

5、的情商还不太晚。我想在以后在未来，找到自己心里最喜欢的，做自己心里最喜欢的，学自己心中最感兴趣的！今天看了李开复在20xx级大学新生学习规划讲座上的一个演讲—《给未来的你》，看后觉得感触还是挺深的。虽然这个演讲是给大一的新生讲的，但是我觉得对于我来说有些部分还是受用的。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　李开复从“寻找兴趣和天赋，避免成为

6、迷茫、困惑的人”，“学会学习和思考，避免成为应试机器”，“培养情商，避免成为孤独、被动的人”，“脚踏实地，避免成为浮躁、贪婪的人”四个方面谈了他对于大学新生的学习规划的建议。看了这个演讲之后，我一直在想经过大学三年的学习生活，未来的我可能成为什么样子？未来的我会做着什么事情？又会找到什么工作？　　看完这个演讲有一些话让我印象深刻：“大学四年，必须要认清你自己，弄清楚自己想要成为一个什么样的人，特别要知道，自己的兴趣在哪里，天赋在哪里：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投

7、影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。自己想要成为什么样的人，这件事跟别人认为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。他们都不能决定你想成为什么样的人；或者，他们想要你成为的人，很可能根本不是你自己真正想要成为的人。”我突然发现我或许有了该做的事，我该思考一下我的兴趣、我的天赋在哪里？回想之前已经经历过的那两年大学生活，我突然发现之前有许多时间都在不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都在电视剧里神游……我不敢相信，我已度过一学期、

8、一年、甚至两年。突然发现自己没仔细读过几本书，虽然图书馆里有许多免费资源：突然发现自己没有学到什么东西，虽然大学里有数不尽的东西可以学：突然发现到现在为止没有几本证书，虽然有很多时间很多机会可以拿到……我不