幼儿园安全教案,幼儿园安全教育教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园安全教案,幼儿园安全教育教案　　幼儿园安全教案,幼儿园安全教育教案：　　会说话的安全标志　　设计思想：　　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。　　活动目标　　1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。　　2、能发现

2、安全隐患并根据需要采用不同的安全标　　3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。　　4.鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。　　5、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。　　6、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相

3、结合的方法进行教学。　　活动准备：　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。　　5.教学挂图、纸、笔、剪刀　　活动过程　　1、导入　　师：小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志，老师这儿有三个安全标志，请你们说一说它们表示什么意思。　　幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。　　师：刚才小朋友都说出了自己的想法，它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”

4、“禁止烟火”的安全标志。今天，我们还要认识四个新的安全标志。　　2、观看教学挂图　　第一幅图，认识“禁止停留”标志　　①师：这幅图上画了什么？猜猜这个标志是什么意思？　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。　　③小结：陡崖很危险，会会有石块滑落，所以不能长时间停留，那么这个标志的意思是什么？有什么作用？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　第二幅图，认识“禁止跨越”标志　　①

5、师：这幅图上画的是什么地方？这个小朋友的表情怎么样？你猜这个标志是什么意思？　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。　　③小结：工程铺管道挖得沟又宽又深，在上面跨越会很危险，那么这个标志的意思是什么呢？有什么用？　　第三幅图，“当心电离辐射”标志　　①师：这是在哪里呢？这个人在干什么呢？你猜这个标志是什么意思？　　②幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆猜测和表达。　　③小结：在医院的放射免疫室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，所以要小心，那么这个标志是什么意思呢？你猜猜还有什么地方会用到这个标志？　　第四幅图，认识“当心感染”标志　　①师：这是在哪里呢？他们在干什么？

6、你猜这个标志是什么意思？　　②师：幼儿讨论画面内容，鼓励幼儿大胆表达。　　③小结：在医院的传染病区，不小心会感染上疾病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用呢？　　3、总结，认识安全标志，注意安全意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：今天我们学习了四个安全标志，他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”，这些安全标志提醒我们注意安全，按照安全标志的要求去做

7、。　　4、设计安全标志　　师：刚才我们小朋友认识了四个安全标志，安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志，接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志，并把它们设计出来。　　活动过程：　　　　一、找安全标志：　　1、激发幼儿的学习兴趣：　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？　　2、提出问题，请幼儿思考：　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它