班级管理论文：初中班主任管理艺术分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。班级管理论文：初中班主任管理艺术分析　　班级管理论文：初中班主任管理艺术分析　　1.人文主义管理艺术　　所谓人文主义管理艺术是指在管理中主要体现人性化管理，体现人的重要性。在初中管理过程中，班主任不应该只想着如何让自己的管理具有强制性，而应该想着如何让自己的管理具有人文性特征。比如，在管理过程中，可以削弱教师在管理中的主要作用，通过学生们的自律和互相监督来完成管理的有效性。

2、在制定班级管理制度的时候，可以让每个学生都写出一份维护班级秩序的方法，班主任将这些方法整理出来，形成最终的班级管理条例。这样，学生们会更加遵守自己所写出来的秩序规定，从而达到管理的有效成果。　　2.用爱心管理的艺术意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对学生的管理不仅是体现在严厉和批评上的，爱心管理

3、也是比较优秀的管理方法。目前，由于学生们的父母也都在忙碌的工作，对于学生的关心和照顾也并不是非常多，学生们的学习任务又重，在学校的时间远远超过与父母相处的时间，教师就相当于学生们的第二父母，对学生们的学习要关心，对学生们的生活也要有爱心。当学生们生病的时候，带学生们上医院，当学生们没吃饭的时候，陪学生们吃一顿饭等。用爱心去管理学生会比严厉的批评效果更好。　　3.以尊重为管理的前提　　初中学生已经开始形成自己的自尊意识，如果在没有尊重学生的前提下，以教师的威严来镇压学生们的行为，学生们会更加的叛逆

4、和不服，也会对学生们的心理造成严重的伤害。所以，首先应该考虑到学生们的自尊心，在尊重学生们的前提下，才能实行教师的管理。比如，教师在管理中不能随意翻看学生的日记，不要将学生们的“一封情书”在班级的公共场所阅读出来，要让学生们体会到教师对自己的尊重，学生们才会尊重教师的管理。　　4.引导学生树立正确的人生观　　教师的管理不仅是为了班集体的秩序良好，或者是为了给学生们的学习创造一个良好的环境，更重要的目的是要让学生们在学习好科学技术之前，先学习好如何做人。让学生们树立正确的人生观和价值观是班主任教学

5、管理中的重要问题。作为初中班主任应该根据学生们的特点和兴趣爱好，引导学生们走向正确的、健康的学习和发展之路。让学生们在自己的兴趣爱好中发挥自己的优势和长处，这样，不仅能够提升学生们的自身素质，也为班级的秩序创造了一个良好的学习氛围。　　5.宽严并济的管理艺术意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　管理

6、并不是一种制度，而是一门艺术。在管理中，如果教师一味地严加管理，就会让学生们产生强烈的逆反心理。如果教师一味地宽泛、放松，也会让学生们做起事来肆无忌惮。所以，应该采用宽严并济的方法，让学生们认识到老师的严厉，同时也明白老师的和蔼可亲。比如，当学生们犯错误的时候，老师要根据班级的管理条例进行严格处罚，但如果这名同学犯错的原因并不是出于恶意，或者只是初犯，那么，教师可以让学生通过做一件好事来“将功折罪”。这样的管理方法会更加受到学生们的喜爱和尊重。　　6.让学生们自我管理的艺术　　班主任的管理工作也

7、不一定要全由班主任自己进行负责，也可以通过一些方法和措施，让学生们进行自我管理。学生们自我管理的效果并不比班主任管理的效果差。因为学生们都有强烈的自尊心，对于自己认为丑陋和不应该的事情，他们也不愿意去做，而且，初中生都有一种强烈表现自己优点的愿望。班主任只要抓住这些特点，就会让学生们对自己进行有效的约束和管理。　　比如，班集体在每一周都要举行一次班会，在班会上，让学生们主动地展现自己，或者进行一次谈心、讨论，让学生们在所有同学面前说出自己的愿望，在所有同学面前展示自己的优点，这样，就会让学生们处

8、于所有同学的监督之下，从而主动约束自己的行为。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　作为初中班主任，对学生的管理是一个比较重要的问题。初中学生的自尊心强、可塑性强，如果班主任没有将管理做到位，很有可能伤害了一个学生的自尊心，也有可能对一个学生的一生造成负面的影响。所以，应该高度重视对学生的管理问题，