机械加工实训教学质量探讨

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。机械加工实训教学质量探讨　　机械加工实训教学质量探讨-机械工程师职称论文　　1．1实训教学模式单一，学生对教学不敢兴趣　　目前，现代高职教育面对的大多数对象是爱新鲜爱挑战的90后学生，这类学生在高中阶段就对传统的教学模式非常抵触。机械类课程的学习不能像艺术类或者文科类课程在教学过程中一味地创新和标新立异，在存在抵触心理的情况下学生难以理解反复训练的意义，因此难以用心投入，不能达到实训效果。　　1．2实训教学师

2、资队伍不完善　　目前到高职院校学习机械专业课程的很多为中职或职高专业对口招生的学生，他们在中学期间对机械设备的制造及加工方式均有一定的了解。如果没有专业技能较高的师资参与实训教学，就会出现学生遇到问题时无法解决，在进行实训教学过程中对某些问题(如同一零件两种不同工艺路线的区别)无法提出自己的专业看法，个别学校的实训教师甚至出现完成基本教学后躲着不敢给学生解决问题等现象出现。　　1．3高职院校机械加工实训设备陈旧、新设备少意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根

3、据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　近年来科学技术不断进步，机械制造行业在使用的设备和加工方法上有了很大的改变，设备更加先进、技术更加进步。毕业的学生反馈到学校的信息很多都是在学校学到的知识到了企业用不上，在学校使用过的设备已经是企业更新换代后淘汰的设备等负面但又很实际的信息。在校生得到这样的信息后对学校实训过程中学习的加工技能不太重视。　　1．4实训成绩管理体系不及时和不完善　　虽然国家在职业教育方面投入了大量的资金，但是由于设备自身价格的

4、问题，有部分高校仍然存在设备数量偏少，无法同时满足学生实训的要求。为降低工作强度，往往都是以几个人一组使用1台设备的方式进行实训教学。当一个同学操作时其余同学就只能参观，轮流进行。这样的方式存在着几个弊端:一是基于实训安全要求，实训指导教师往往将注意力放在操作的同学身上，不会太多关注别的同学在做什么，有没有认真观看操作;二是在检查学生实训产品的时候，基于实训设备的数量，指导教师一般只看学生做没做产品，但不管是不是学生自己做的产品。这是造成学生在实训过程中学习效果不佳的重要原因。　　随着教学改革的不断深入，课堂的角色已经由教师主导学

5、习演变为学生主动学习。在保证学生主动参与到学习过程中的基础上制定完善的质量考评机制是提高实训质量的重要措施。　　2．1实训教学过程中引入竞争机制，提高学习兴趣意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　90后的学生，无时无刻不在彰显自己，他们玩微博发朋友圈无非就是证明自己的存在。笔者将这个很多人认为不好的自恋情节应用到了自己的实训教学过程中

6、，让学生意识到每一次实训都是一次比赛都是一次竞争。以自己所负责的数控加工为例:在实训进行之前，笔者会精心准备几个难易程度不同但适合实训内容的零件图，让学生在学习本次实训内容之前选择加工的零件，告诉学生只有加工出零件质量最好的同学会获得加分，当然如果难度越大的零件加分越高。为了获得加分，大多数同学均会选择难度较大的零件，也因为想提高零件的质量认真学习听讲，主动操作设备加工出产品。　　2．2不断完善实训设备、校企合作建立校外实训基地　　为保障学生在实训过程中能学到与企业生产过程中所需要的知识和技能，高职院校在机械加工设备上应最大可能地

7、与企业同步更新。因经济和场地等客观条件无法实现设备更新的高校应与企业深度合作。　　2．3提高实训教师操作技能水平，建立高素质教师队伍　　学高为师，要真正的在实训教学过程中教给学生有用的知识，让学生主动学习技能。实训教师的技能水平不可忽视。对师资不足的高职院校，笔者认为解决的措施如下:一是可以让实训指导教师在参与实训教学之前先到合作企业进行生产锻炼，掌握企业熟悉新设备的操作要领以及先进的加工方法;二是以学习观摩的目的组织实训指导教师参加各级各类技能大赛，开阔实训指导教师眼见。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈

8、瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2．4制定完善的实训过程考核制度　　好的制度是保证质量的有力手段。各