期末历史考试试卷分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。期末历史考试试卷分析　　期末历史考试试卷分析　　开发区一中张春旭　　XX年1月四年制初中一年级期末考试早已结束了，各科成绩也已尘埃落定。我所教的历史科目成绩单这两天我已全部看了，所考成绩对我来说也基本满意。我这学期是新上任的历史老师，对于历史科目的教学是摸着石头过河，不知从何下手。通过一个学期的学习，向有经验的老师，领导，教研组长，外地学习等，现在对于下一学期的教学有了方向和前行的经验及失败的教训。　　这次试卷是市教育局统一的考卷

2、，通过比较也能看出我们的学生基础如何。这套试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间60分钟。开卷考试，选择题共20小题，每小题2分，共40分，非选择题共5小题，60分。　　我所教初中一年级共六个班级,我认为学生基本和我想象的以致，这几个班级五班成绩比较理想，是因为我在最后复习时在五班多上了两节课。而一班、二班还少上了，尤其最后复习归纳提升阶段，学生感觉不一样。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就

3、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　通过学生考试，我感到我们有很大的差距，学生的教学质量比较差，优秀率比较低，这让我感到我教学研究的任务比较艰巨。学生还没有达到一定的自主、合作、探究阶段，新学期一定要培养学生的学习探究习惯，让小组学习发挥巨大的作用。　　这套试卷非常科学地检测了学生的学习程度，检验了学生的不同梯度。整套试卷有基本知识的综合能力的考查，有课外知识的拓展，也检验了老师的水平。老师在教学中必须具备较强的课外知识，这样与课内衔接，引导学生学习。使历史的学习也较有人生指导意义。　　比如选择题13题卫青、李广率大军北征，越过大

4、漠，克服狂风大作，尘沙扑面的恶劣天气，行军北余里。单于主力被歼。单于只带数万马骑远遁，这次一直打到杭爱山南面余脉寘颜山下的赵信城。60余岁的李广因迷路，未跟上大军，误战机，悲壮自刎，当时中原政权的最高领导人是A周文王B秦始皇C刘邦D汉武帝，课本里没有介绍李广，但是看到卫青，学生应该选D，但如果老师在授课时给学生穿插这样的历史知识，学生的学习兴趣一定浓厚。　　后面的22题对商鞅人物的分析，更体现了学生的分析能力。22.读下面几段材料，结合所学知识回答问题　　商鞅彻底压制任何不同意见，要全国人都变成哑巴。为了不让人说话，甚至将赞扬改革的人也发配到边远之地，

5、岂不是一种病态？司马迁批评商鞅这种政治风格是“刻薄、少恩”{来源：省心范文网}。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　商鞅主张愚民，不许老百姓听音乐，也不许自由迁徙。他说，假如人民愚昧，不追求知识，就会一心一意种地。　　商鞅烧诗书，是春秋战国时期学术自由黄金时代开始沉没的先兆。后来发生秦始皇焚书坑儒，汉武帝罢黜百家，国人思想空间几乎丧失。从长远效果来看，这

6、是中国长期停滞不前，创造力贫弱，现代化进展迟缓的重要原因。　　商鞅变法中的赋税改革，主要是把按田亩征税改为按人口征税，并加重徭役和兵役负担。　　请回答：　　材料中对商鞅是什么态度？　　根据材料说明，作者为什么对商鞅持这种态度？　　我们教材上对于商鞅的叙述，侧重认为商鞅是什么人？　　学生对于这个答题得分较少，学生不会分析，在平时的教学中，每课对这类题的分析还比较少。　　以及23题、24题也是如此，24题中请你说出刘邦和刘备在争夺天下时，重要的谋士各一人有不少同学也哑然了，事实上，老师在教学时一定对于这样的点和典，老师要做重要的补充，使学生从历史学习中得到

7、更多的历史智慧。课本正文的方框内介绍了刘邦分析自己得天下的原因，提到了张良，老师所以这里应再补充一下对张良的故事，这样学生对刘邦的任人智慧有自己的看法。　　通过这次考试，我明白了自己的不足，下一学期我将继续努力，让学生在探究历史的进程中得到更多的历史智慧！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验

8、”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。