幼儿园大班歌唱《懒惰虫和勤快人》活动策划

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班歌唱《懒惰虫和勤快人》活动策划　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。　　歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名　　能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲　　根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!　　这里刚才还好好的，

2、怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”　　2、引出歌曲的图谱。　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的

3、方法进行教学。　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)　　3、幼儿看图谱学唱　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：　　2、尝试创编第二段：我是勤快人　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)　　看图谱

4、跟唱：　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。　　边动作边唱　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名

5、字吧(出示歌名)　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?　　(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)　　3、集体表演：　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。