重点工作表态发言(精选多篇).doc

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1、重点工作表态发言(精选多篇)重点工作表态发言(精选多篇)重点工作表态发言(精选多篇)重点工作表态发言(精选多篇)重点工作表态发言(精选多篇)重点工作表态发言(精选多篇)第一篇：重点工作表态发言同志们：近期，县上相继召开了县委常委(扩大)会议、县委xx届二次全委(扩大)会暨全县三级干部会议，客观分析了全县经济社会发展面临的新形势与新问题，提出了2014年全县经济社会发展的新任务与新要求，为全面做好今年各项工作指明了方向。为了认真贯彻落实县上两个会议精神，全面安排当前乃至今后一个时期全县教育教学工作，我们集中利用昨天1天时间，连续召开了精细化管理质量提升年

2、活动安排会、教育宣传工作会和教育系统作风建设年活动安排会3个会议，刚才，各位校长围绕今年全县教育重点工作，结合各自实际，进行了很好的表态发言，发言主题突出，目标明确，措施具体，我完全同意，希望大家会后切实抓好贯彻落实。下面，我再讲六个方面的意见。一、解放思想，转变观念，确保认识到位2014年是落实“十二五”规划的关键之年，也是我县教育由外延扩张向内涵提升转变的攻坚年。站在新的历史起点，如何把握发展机遇、顺应发展要求、推动全县教育事业持续、协调、快速发展，是系统上下必须牢牢把握的重大命题。教育的发展面临着新的形势和新的任务，机遇与希望并存，困难与挑战同在

3、。从全市看，各县(区)之间的竞争十分激烈，已呈现出千帆竞发，百舸争流的态势。去年12月份我们组织各位校长进行了观摩交流，大家一定感同身受，记忆犹新，我们与外县的差距显而易见，问题不言而喻，压力与日俱增。我县作为平凉东部的人口资源大县和全国最具投资潜力200强县，如何提升灵台教育在全市的位次，是我们必须面对的现实问题。这就要求我们必须用发展的眼光审视我们的教育，用先进的教育理念、高水平的教育质量，加快高素质人才的培养，为县域经济社会发展提供强有力的人才保障。从全县看，2月5日召开的全县三级干部会议上，县上提出了突出“三个战略重点”，实施“八大过亿元工程”

4、，推进“六项建设”的宏伟蓝图，对教育改革与发展提出了新的要求和期望，教育日益成为经济社会发展的有力支撑点，肩负着更加重大的历史使命。全县人民对教育的关注度、敏感度、期望值进一步提高，在全面解决“有学上”问题的同时，教育质量和水平已难以满足人民群众对“上好学”的强烈需求，成为当前和今后一个时期重要的民生问题。我们必须适应全县经济社会跨越、转型发展的需要，努力推动灵台教育科学发展，不断提升教育为县域经济社会发展服务的能力。从教育现状看，过去的一年里，在县委、县政府的正确领导下，全县广大教职工团结奋进，扎实进取，教育事业取得了可喜的成绩，为我们在新的起点上推

5、动灵台教育的新发展奠定了坚实的基矗但布局调整、学校管理、师资培养、质量提升等问题仍然是制约教育快速、健康发展的瓶颈。我们所肩负的责任更加重大，面临的任务相当艰巨。面对新的机遇和挑战，全体教育工作者必须认清形势、解放思想、转变观念，进一步增强加快教育改革发展的紧迫感和责任感，找准教育发展的定位，明确教育发展的方向，始终如一的做到重点工作上台阶，薄弱环节求突破，盯紧抓实干到位，争先进位创一流，努力推动灵台教育跨越式发展。二、加强领导，精细管理，确保责任到位责任是促进工作落实的强大动力。各校(区)要认真按照县局确定的重点工作，进一步量化目标任务，完善工作责任

6、体系，树立“干不到一流就是失职，争不到先进就是落后”的理念，提高工作标准，把重点工作做成亮点，把亮点工作做成精品。一要切实健全目标责任制。各校(区)要进一步靠实责任，落实目标管理责任制，把每一项任务、每一项工作细化分解到人、到岗，明确谁主管，谁负责，做到定人员、定任务、定时限、定标准、定措施、定责任，使各项工作都有人抓、有人管、有人负责到底。二要全面推行“一线工作法”。各分管领导和机关干部职工要定期深入学校，开展现场调研督查，研究工作，解决问题。要提高工作效率，腾出更多的时间和精力沉下去，与基层学校师生一道干起来，真正在重点工作的推进、难点工作的突破、

7、热点问题的化解上体现作为，体现实绩。三要不断提高班子凝聚力。各级学校班子成员要加强协作，经常交换意见和建议，形成有提醒无提防、有主见无成见、有共识无埋怨的良好氛围，真正做到工作有分工，思想不分家，精力不分散，不断提高班子整体的理性思维能力、科学决策能力、统筹协调能力和创新发展能力。四要认真落实包抓负责制。实行局班子成员包片和股室包学校工作制度，局班子成员划片包抓乡镇，各股室根据股室人数包抓若干学校。包抓人员通过深入学校蹲点调研，了解学校真实情况，掌握第一手资料，及时总结和推广经验，积极发现、推介典型，以点带面，推动工作。各级学校也要根据各自工作实际，确

8、定包抓人员、包抓对象，细化措施，抓好落实。三、攻坚克难，重点突破，确保落实到位突出工作重点，解