扩写天净沙秋思【汇编】

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。扩写天净沙秋思【汇编】　　学会扩写诗词也是一种难得的能力，下面一起去阅读小编为你分享的扩写天净沙秋思范文吧，希望大家喜欢！　　扩写天净沙秋思1　　我飘泊在外已有几十年了。年轻时，满环壮志地离开家乡，看着向我挥手告别的母亲，虽然有些依依不舍，但我还是自信满满地踏上了漫漫的求学之路。　　那天，天气很好。清亮清凉的蔚蓝天空下，几只刚刚北归的小燕子飞来飞去，在筑巢，让我想起了一句杜甫的诗：“泥融飞燕子

2、，沙暖睡鸳鸯。”　　成行的冲天大树郁郁葱葱，柔和的阳光，从茂密的叶缝中争先恐后地投下来，形成十分有趣的阴影。远处的山坡上，绿草茵茵，淡黄色的野花星星点点地随风摇曳。　　美丽的风景把我迷住了，暂时忘记了离家的伤感。　　我从黎明走到深夜，从初春走到深秋。就这样度过了几十个春。在外漂泊了几十年，我时时刻刻地想念我的家乡。　　现在又是秋天了，攀在树上的藤椅变得枯槁，黄昏时的乌鸦成群结队地飞到叶子已经枯黄了的老树上，因为那里有它们的家。　　“连乌鸦到了夜晚时还能回家，我何时才能回到我的家呢？”我不禁这样想。意大利医生雷地证明

3、腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在老树旁的消息静静地流着，在他身上有一座小巧的桥，看上去是那么的静谧。　　在小溪的不远处，有一座小村庄。男人们结束了一天的工作，纷纷从庄稼地里走出来，家里有妻子和小孩等着他们。每个屋顶上都朦朦胧胧，亦真亦幻，使女人们在为辛苦劳动了一天的丈夫做饭。小孩子们都在外面打打闹闹。玩得不亦乐乎。　　每个屋子里

4、都陆陆续续地亮起了灯火，是那么温馨、和谐，而那一盏灯是为我点亮的吗？　　我骑着因为长途跋涉而累得筋疲力尽的瘦马走在古道上，秋风萧瑟，使我感到阵阵凉意。这时，我想起了王维的一首诗：　　“独在异乡为异客，　　每逢佳节倍思亲。　　遥知兄弟登高处，　　遍插茱萸少一人。”　　太阳下山了，它也回家了。而我，此时却在离家好远的地方，思念着我的家乡。　　扩写天净沙秋思2意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特

5、点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　太阳已经快要落下来了，天空被它的余晖照的通红。一位老者骑着跟随他多年的老马慢慢地走在一条古老的小道上。看着和自己一样苍老的路边的松柏不由的叹了一声，就连远方的乌鸦也叫了起来，好像为他的不幸在叹息。　　忽然，在小溪的那一边走来了一位年迈的老妇人，蹲坐在溪边，用瓢子来取水，老者看了她一会。正想走时，却被那老妇人发现了，她从小桥上缓缓的走过来，叫住老者说：“老先生那里去？”老者有气无力说：“我无家可归，又能去那呢？只是到前面走走，看看有没有可容我之

6、地而已。”那妇人听了，急忙说：“既然如此，那不如到我家去坐坐。”老者犹豫的说：“我又无钱于你，恐怕你的家人会怪你。”“不怕不怕，我看啊，你一定是个读书人，而我家孙儿的老师正好刚走了，你大可帮我的孙子上上一个晚上的课，明日再走也不迟。况且这天色已晚，这路上到处都是乱石枯藤，十分不好走。”老妇人赶忙说。老者盛情难却，只好依了那妇人。于是那老妇人欢欢喜喜的把老者带进那间小木屋。　　一进门，老者就感受到了温馨的家庭氛围，只见一个健壮的青年人抱着一个六岁多的小孩子，走上前来，说：“妈，天都黑了你还出去干什么？这位客人是您带回

7、来的么？”老妇人点点头说：“儿子啊，快生火做饭，别怠慢了客人。”老者看到他们是那么的温馨，又想到自己是那么的落魄，无家可归，心中影影做痛，便说了声“不用了”就走出了小木屋，继续走在古道上面……　　扩写天净沙秋思3意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　枯黄瘦弱的藤条，依在一株光秃秃的老树上，垂下了脑袋。时不时有停落在树梢

8、歇脚的乌鸦，落寞地叫了一两声，又扑腾着翅膀飞向远方。这般宁静！这般寂寞！　　自古逢秋悲寂寥，更何况是背井离乡的游子！走在古老的小道上，阵阵西风灌进衣袖，冷飕飕的。多想找个地方避一避那可恨的西风，暖和一下啊！可是，家，在遥远的那边。这一匹瘦马，要何时才能到达彼岸呢？　　正叹着，偶一回头，瞧见不远处一条小溪正在桥下飞奔着。是急着赶回家吃团圆饭吧？溪边，一座小房子