幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》　　通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。　　【活动目标】　　1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。　　2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。　　3.乐意参与游戏活动。　　【活动准备】　　1.图片：冬瓜、西瓜若干。　　2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。　　【活动重难点】

2、　　重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。　　难点：发音易混淆的字音。　　【活动过程】　　1.游戏导入　　交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2.学习绕口令　　(1)教师朗诵绕口令。　　(2)绕口令讲了什么?　　(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。　　3.绕口令游戏　　(

3、1)分组开展游戏。　　将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。　　(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。　　师：西关队种冬瓜　　幼：东关队种西瓜　　师：西关队夸东关队的西瓜大　　幼：东关队夸西关队的冬瓜大　　(3)分组一对一开展游戏　　分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。　　教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。　　交换生产队，游戏重新进行。　　4.小结　　你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)意大利

4、医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。　　附：瓜儿大　　西关队种冬瓜，　　东关队种西瓜。　　西关队夸东关队的西瓜大，　　东关队夸西关队的冬瓜大。　　冬瓜大，西瓜大，　　西瓜大，冬瓜大，　　今年的瓜儿个个大。　　(注：此活动参考指导用书)　　教学反思：　　绕口令最大的特点

5、就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样朗读。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以

6、及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。　　教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案

7、幼儿园大班教学计划意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。