企业形象设计VI设计新课程标准

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1、包头职业技术学院《企业形象设计》课程标准包头职业技术学院人文与艺术设计系广告设计专业24课程基本信息表课程代码课程名称企业形象设计课程类型理实课程性质专业必修课总课时数132（含专用周）总学分6（含专用周）实验（实训）课时数实践学时的比例适用专业广告设计、多媒体设计开设时间第4学期开课系部人文与艺术设计系编写教师戴巍编写日期2012.7教研室审批审批日期系部审批审批日期教务处审批审批日期24一、课程性质本课程自1999年开设以来（原课程名称分别为标志设计和企业形象设计），现已成为广告设计专业教学中重点必修的主干课程。它围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维

2、的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际。使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步

3、进行规划、调整和改进，使其更加合理。本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引，实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明，并取得良好教学效果。在课程教学中强调学生必须充分掌握标志设计的思路与延展性和企业形象基本要素设计和应用要素设计的内容和要点。充分认识企业形象与标志设计的发展方向、趋势及现状。通过对导入过程中存在问题的研究，找到相应的解决措施，使设计作品具有可操作性。这将对于企业发展战略具有实际意义。二、课程设计思路本课程主要从教学计划、教学大纲、教学

4、日历、教案、参考书目以及教学内容进行了规划、整理和改进。比以往的教学增加了针对企业需求，塑造企业形象的个性化。并且引导学生将设计拿到实践中去检验，并在实践中去总结发展理论的内容。本课程为学院广告设计专业优质核心课程，代课教师团队进行了大量的资料收集和市场调查工作，按研究计划于2012年初顺利完成该优质核心课程的建设工作本课程以一些专业课和基础课为背景，如《包装设计》、《标识设计》、《版面设计》、《字体设计》等课程，并且在高年级的《系列创作》和《毕业设计》等课程中得到应用。在整个的实践过程中，使学生了解到企业形象设计并非“唯大唯美”24，而是有着科学的、逻辑的思维方式，以及

5、规范的市场要求。在本课程的教学活动中，注重新教学内容的补充，注重分析研究美国的视觉型CIS，日本的实战型CIS与中国的文化型CIS之间的区别。以保证该课程应具有的时效性和丰富性。在实践环节中，学生以小组为单位进行学习和讨论，这对于学生步入社会后的团队精神和与人合作能力的培养有着很明显的实践意义。同时引导学生对某项专题有更深入的了解，让学生有更多的机会去真正意义上的了解企业的经营理念、企业精神、企业文化特征等，以便使创意、表现能力更有针对性和准确性。激发学生的潜在能力和创新能力，培养和发展学生的形象思维能力，使学生将各种相关学科的知识有效的融合再转化为一个完整的视觉形象体现

6、出来。本课程是广告设计专业的核心课程，是锻炼学生塑造品牌意识、掌握企业形象战略增加企业（品牌）附加值能力的课程，此程通过企业形象设计理论的学习以及实际制作让学生对企业形象设计的认识有正确的把握，对标志设计、企业形象基本要素设计和应用要素设计等方面有全面的认识了解和掌握。针对企业需求，塑造企业形象的个性化。并且引导学生将设计拿到实践中去检验，并在实践中去总结发展理论。，也是学生在专业学习中重点必修主干课程，是对广告专业的认知程度与表现能力的检验。学生通过策划与设计的实践活动，完成一整套的广告策划报告书与系列设计作品，可以将自己的设计理念，艺术表达形式和个性创意，以及专业表现

7、技巧，在学习过程中得到综合体现和个性的充分展示，同时是对学生今后走上社会，从事广告设计工作，从心理方面、设计实践方面都是一次很好的铺垫，对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。三、课程培养目标此课程通过企业形象设计理论的学习以及实际制作让学生对企业形象设计的认识有正确的把握，对标志设计、企业形象基本要素设计和应用要素设计等方面有全面的认识了解和掌握。针对企业需求，塑造企业形象的个性化。并且引导学生将设计拿到实践中去检验，并在实践中去总结发展理论。1.方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的品质；(2)鼓励多角度不定向的思维方式