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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班数学教案:找规律活动设计 幼儿园大班数学教案:找规律活动设计 活动目标: 1、能根据物体排列的规律排序,体验同一种规律有不同的表现方式。 2、能仔细地观察、分析,发现物体的排列规律。 活动准备:活动准备 : 1.幼儿每人一小筐玩具。 2.不同颜色,不同形状的卡片 3.教具准备:教学挂图、教学图片、轻音乐,教师自制项链。 活动过程: 一、游戏《开火车》导入: 教师扮演
2、火车头,有意识的将男孩女孩隔开,带领小朋友一起玩开火车的游戏,教师引导幼儿观察火车的规律:男孩,女孩,男孩,女孩······· 二、 出示教具两条项链,发现有规律的项链。 1、师:麦思妈妈来到一家卖项链的商店,她打算买一条项链,麦思妈妈会选那一条呢?你们来帮帮她。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 2、教师请幼儿自主选择
3、并讲述。 3、师:麦思妈妈告诉我啊,她喜欢的是一条有规律的项链,那小朋友看一看那一条是有规律的呢?,为什么他是有规律的呢? 4、师:说了这么多,你们看,这些项链是用什么形状串起来的呀。都有些什么颜色呀,这两条项链都有这三种颜色的珠子,但是这一条是有规律的,整齐地排列的,我们一起来说一说。麦思妈妈喜欢这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。 三、 出示不完整项链,请幼儿发现规律,并排列 1、师:老板又做了两条项链,可是老师发现他的项链不完整你能不能一会帮帮他? 2、出示不完整的有规律的两条项链,请幼儿观察。 3、师:你
4、发现这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样? 4、幼儿观察,讲述。 5、师:它们形状不一样,颜色不一样,排列的顺序呢? 6、师:现在小朋友胸前都有一个形状的卡片,你现在就是项链上的小珠子,请你根据自己的珠子的颜色及形状将项链拼完整。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 7、师:那小朋友看一看这一条项链和前面的项链有什么不一样
5、? 8、请幼儿到前面黑板进行操作,完成项链。 四、幼儿探索发现这两条项链的规律。 五、教师小结 师:方形,爱心形、三角形、圆形、方形······是有四种规律在里面,而方形、方形、爱心形、三角形、圆形、方形······有五种规律在里面。 六、幼儿完成我的数学 七、教师点评,总结 意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
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