幼儿园大班主题教案：我喜欢的成语

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园大班主题教案：我喜欢的成语　　幼儿行为表现胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，

2、紧紧地抱了抱他。　　指导与评价这个孩子平时发展平平，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。　　目标：　　1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。　　2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。　　准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。　　过程：　　1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。　　2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？　　3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片

3、，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。　　提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？　　4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？　　时间XX年4月18日　　活动内容晨间情趣活动：“掩耳盗铃”　　参与活动幼儿姓名胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇　　幼儿行为表现胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试试。

4、”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。翟雨　　实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。　　指导与评价从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师教，也可以是小朋友教。　　目标：　　1、运用绘画、剪、连接的方法法制

5、作提线木偶。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。　　准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。　　过程：　　1、导入活动，激发兴趣。　　小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演　　一个成语故事，看看，表演的是什么成语？　　教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》

6、。　　提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？　　小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？　　2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。　　分别画出身体、四条腿。　　用剪刀按线剪好身体、四条腿。　　用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。　　3、交代制作要求：　　想一想，你想表演哪句成语？　　把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。　　4、幼儿制作，教师巡回指导意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投

7、影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。　　5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。　　观察记录　　时间XX年4月18日　　活动内容美工活动：制作提线木偶　　幼儿行为表现黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽　　了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木

8、偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。