工业设计论文：工业设计教学在社会环境的变化

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。工业设计论文：工业设计教学在社会环境的变化　　工业设计论文：工业设计教学在社会环境的变化　　摘要：工业设计作为现代设计中覆盖范围最广泛的一个方向，自20世纪80年代传入中国后，在中国各大高校、设计院陆续开展并通过几十年的研究和发展，逐渐形成各自不同的设计方向和风格。我国的社会发展和人们日益增长的物质精神生活，已经对工业设计的高度和水平提出了强烈的要求。在这样的社会语境之下的中国工业设计教育在

2、努力的尝试着传承、创新和突破。　　关键词：工业设计；教育；合作意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　工业设计作为现代设计中覆盖范围最广泛的一个方向，随着英国1840年工业革命的大批量工业产品应运而生，顺应时代的需求而逐渐产生发展。在欧洲大陆上，经过工艺美术运动，新艺术运动等多次设计革命的洗礼和冲刷，最终形成以包豪斯设

3、计学院为理论基础，以现代设计为主要形式的现代工业设计的稳定的设计方向。最为现代社会工业产品外观造型审美方向的主要主导者，一直以来，产品设计师们立志于如何更好的将工业设计中“技术与艺术相结合”，这也必然需要有更科学有效的教学体系应用于产品设计师的教育培养中，因此，从包豪斯设计学院开始，众多专业的设计学院致力于研究更加适合当代产品的设计风格和教学方法，为更好的将当代技术与当代艺术有机的结合，并逐渐形成以意大利为代表的以艺术为基础和以德国为代表的以技术为基础的两大方向，进而也直接影响了当代产品设计风格。　　一、中国工业

4、设计专业发展概况　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　改革开放初期的中国，最早是由教育界兴起了对工业设计发展的浪潮。为了建立并提高中国这一行业的总体水平，20世纪70年代，由5名青年教师组成的学习团队奔赴欧洲、日本等地学习先进的工业设计理念。随后，中国工业设计协会在1987年正式成立，工业设计的多元化理念也逐渐在

5、全国扩大影响力，多数院校纷纷设计相关学科，并且在1986年成立了第一家专业的工业设计公司。自20世纪80年代传入中国后，在中国各大高校、设计院陆续开展并通过几十年的研究和发展，逐渐形成各自不同的设计方向和风格。中国高校早期开设的工业设计专业也延续了欧洲工业设计的两大方向，以工科为基础的，将工业设计专业划归到机电大类中，并利用高校原本的工科背景作为优势偏重对学生技术方面的培养；以艺术为基础的，学生在入学时一般已经具有一定的美学基础，将工业设计专业并入艺术设计大方向中，更加注重对艺术的审美和对美学的把控。这种情况在工

6、业设计教育发展的初期持续了相当长的一段时间，各高校根据自身的特长和对工业设计片面的理解诠释工业设计。这种相对封闭的教育模式使得中国高校培养的工业设计专业人才无论在对设计的理解上还是在设计语义的表达上都有较大的局限性。正因此中国的工业设计在发展之初的十几年里，一直存在较大的瓶颈，使得中国的工业设计产业无法有到长足的进步和发展。随着中国社会的不断发展，无论是物质条件方面的满足还是群众的设计需求的提高，都为中国工业设计产业的形成和发展提供了可能。但是由于历史的原因，中国的现代设计在萌芽阶段被战争打断，使中国的现代设计不

7、同于西方社会一脉相承的设计理念，在意识形态上始终没有明确的风格和方向，这也在一定程度上阻碍了工业设计的发展。同时，设计的发展还会受到社会的形态，民族的特点，社会的风俗，宗教信仰等多种因素的影响。这就要求工业设计者要能够运用自己丰富的理念和准确的设计手法，表现出带有丰富设计内涵和独特设计风格的全新设计。为此，必须从工业设计教育的源头开始做出顺应时代的调整和改变，使中国的工业设计教育能够真正适应当前的社会语义，满足工业设计行业发展的迫切需求。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原

8、始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　随着我国工业设计的时代环境的巨大变化，随着当代中国消费文化和审美追求的不断提升，工业设计教育也随着社会环境的变化发生着创新和改变。1、专业融合的加强XX年7月，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，这是