小学语文教案_3

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学语文教案　　课题：3、江南本课初备　　课时　　共2课时,本课第1课时　　教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解课文内容，了解诗歌大意　　重点难点：识字、写字、朗读、背诵　　课前准备：江南水乡采莲的情景图；11张生字卡片；古筝曲磁带　　教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友，大家喜欢学诗吗？我们已经学过不少儿童诗了。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南学习“江、

2、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？。在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？二、初读出示词语：莲叶、江南、采莲、鱼儿。　　你能读准这些词语吗？自由读、指名读。提高难度，去掉了拼音你还能读出来吗？最喜欢哪个词语，用它来说一句话。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

3、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。江南可真美，小朋友把它说得更美了，书上有一首写江南的小诗呢！愿意去读一读吗？2、初读课文。谁来提醒大家，翻到第几页。比一比谁的姿势好。要求：读准字音，碰到不会读的就请我们的好朋友拼音帮帮忙，拼读几遍。学生借拼音自渎课文。分句指名读，注意正音。齐读课文。第一次读就读得这么好，你们想不想和老师比一比？师配乐朗读，老师读得怎么样？知道为什么这么好吗？老师有秘诀：就是一边读课文，一边想诗句里的画面，这样就把课文读得好了。　　三

4、、学习生字1、出示生字：可叶田鱼西北　　2、开火车读生字；给生字找朋友；自学生字笔顺。说说识记字形的方法。教师板演范写，学生在书上描红练习。　　板书设计：　　练习设计：　　教后记：　　参加备课人员　　　　课题：3、江南本课初备　　课时　　共2课时,本课第2课时　　教学目标：1、能正确地、流利地朗读课文，背诵课文。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的

5、方法进行教学。2、想象劳动人民采莲时的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。　　重点难点：感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。　　课前准备：江南水乡采莲的情景图　　教学过程：一、复习导入：1、默写上节课学的生字。2、指名读课文。二、精读感悟小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定就会读得好，朗读之星就会和你交朋友。1、出示第一句指名读。小朋友读懂了什么呀？　　质疑：点“何田田”，出示问号，。示图：你们看这些荷叶长得怎么样？同桌交流。何：可以理解为多么用你的朗读把荷叶的美读出来。指

6、名读，齐读。过渡：江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲叶和田田的池塘里采莲子。3、出示第二句。动画：许多的鱼儿也来凑热闹了，鱼儿在莲叶间游来游去……质疑：为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴在一起高兴地游戏作乐呢！谁能把这种高兴读出来。自由读，小组读，评出朗读能手。指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀？咱们就这样，边读边想象画面。齐读第二句。小朋友读得真好，让我们来做一回快乐的小鱼吧！示范表演：谁来做碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆

7、的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小鱼，小鱼，你别走。刚才你在莲叶丛中游玩的时候，你的心情怎么样？你能高兴地读读这句话吗？找好朋友分组表演。4、江南这个地方湖泊众多，河流纵横，荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛，可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南，做一回采莲的孩子。　　三、积累语言，指导背诵1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背

8、。表演背。2、齐背全文。　　板书设计：　　练习设计：回家找描写荷花的小诗，读一读，背一背。或画一幅你眼中的江南图意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。