小学生防中暑的主题班会

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学生防中暑的主题班会　　导语：在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤。下面是小编整理的一些优秀主题班会，欢迎查阅，谢谢!　　防中暑主题班会(一)　　教学目标:　　1.提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。　　2.初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。　　教学过程:　　一、谈话导入：　　中暑是怎么回事?　　中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动

2、、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心;重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。　　二、讨论：户外活动如何防止中暑呢?　　小结：　　1.喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2.降温。外

3、出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。　　3.备药。可以随身带一些仁丹、十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。　　三、补充总结预防中暑还应注意哪些?　　1.夏季课间活动量不宜大，要避免剧烈运动。活动量大流汗就多，容易中暑。　　2.夏季昼长夜短，天气炎热，人们的睡眠不足，午睡能够有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，减少中暑的可能，不仅对健康有益，而且能够保障有充足的精力投入学习。　　防

4、中暑主题班会(二)　　一、教学目的：?　　让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。?　　二、教学重点、难点：?　　重点：如何预防中暑。?　　难点：中暑的原因、表现及急救方法。?　　三、教具准备：?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　录像带、幻灯片、图片、十滴水、人丹、小黑板。?　　四、课时：一课时。?　　五、教学过程：?　　(一)、导入新课，揭

5、示课题。?　　1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧??　　2、引入、并板书课题：?　　夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。今天我们来学习第十六课《中暑的预防》。?　　3、板书：16、中暑的预防。?　　(二)、讲解第一自然段。?　　1、请同学们打开课本p32，默读第一自然段。?　　2、思考：这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因)。?　　3、过渡、出示录像。?　　我们知道了中

6、暑是在高温环境下引起的一种疾病。那么，一旦中暑会有什么症状呢?请看录像，(播放录像)。?　　小结：我们从录像看到了小红的中暑症状。?　　(三)、讲解第二自然段。?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论)。?　　(引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。?　　2、解释：“休克”。?　　(四)、讲解第三自然

7、段。?　　1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。?　　2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)?　　3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)?　　4、让学生发表意见。?　　5、幻灯：(讲解急救办法)。?　　我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(板书：降低体温)?　　

8、6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹