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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学生课堂礼仪常规要求教案 上课前必须准备好学习用品,书本统一放在桌面的左上角,拿出一支铅笔、一块橡皮、一把尺子放在位置的右边,文具盒放在位置左边。 上课音乐响起,要立即进入教室安静坐好,左臂在下,右臂在上平放桌面,双脚自然叉开与肩同宽,抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课。 上课铃声响起:教师走进教室,班长喊:“起立”,全体学生向外跨出一步立正站好后,再鞠躬向老师问好:“老师,您好!”老师也鞠躬
2、回礼:“同学们好,请坐!”学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起:老师宣布下课后,由班长喊“起立”,学生鞠躬说:“老师,请休息!”,老师说:“同学们请休息”!学生做好下节课的准备后,离开座位,喝水、上厕所、出去玩。 右手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。 老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完,再举手得到同意后,才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,
3、米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 读书时,双手拿书,书向外自然倾斜。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。朗读时,要用普通话朗读,读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮。不重复字句,不漏字,不添字,不错字,不唱读,不指读、学习按照要求停顿。默读时,不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 1、能说完整的话 2、自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳。质疑时,学会用“为
4、什么??”“我有一个问题:??”;请问××老师等句式。回答问题时,学习用“我读了这段话知道了??”;“我是这样想的??”“我体会到??”,“我还认为??”;“我有不同意见??”;“我补充??”;“我们小组的意见是??”等句式。 拇指、食指捏着,三指、四指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着,笔尖向前斜着。 做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。 听到老师开始的口令后再动手、动口,小组交流时要小声、有序,完成后用坐姿告诉老师。 一,【上课礼仪】。 二,【播放乐曲《二泉映月》】导入听完乐曲后揭示课题告
5、诉学生课题就是这首乐曲的曲名。 三,【文章朗诵】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。中秋夜在二泉边师父告诉阿炳,要等长大后才能听懂泉声; 2、历尽人生磨难的阿炳又来到二泉边,他从淙淙的泉水中似乎听到了许多声音; 3、阿炳用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽的二胡名曲《二泉映月》。} 五,【文章详讲分析】{逐段分析依次 1、
6、认识田字格内七个生字; 2、写田字格内生字 3、认识绿线内十个生字 4、认识加*的一个多音字 5、字词句练习 6、写字练习 7、成语练习 8、播放乐曲《二泉映月》介绍乐曲 A名称; B作者; C创作背景;}; E表现意义。 a; b。} 六,【文章背读】 七,【口语交际】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进
7、行教学。 教学挂图,习字册,生字卡片,多媒体课件意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
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