小学班会活动方案设计范例：学会忍耐

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学班会活动方案设计范例：学会忍耐　　活动目的：通过本次班会，使学生了解忍耐其实是一种积极的人生态度，在我们的生活中，它是一种非常重要的精神品质，适时恰当地忍耐有利于学习和生活，从而激励学生有意识地发现自己的忍耐性。　　活动班级：五年班　　活动内容：游戏《逗笑》、录象《我的战友邱少云》、歌曲《阳光总在风雨后》、小品《恶作剧》、贴卡片、朗诵　　活动过程：　　主持人甲乙：“学会忍

2、耐”主题班会正式开始。　　主持人甲：你是否曾为别人一句冷嘲热讽而难受老半天？　　主持人乙：你是否为了生活中小小的挫折而黯然伤神？　　主持人甲：当你遇到猝不及防的烦心事让你束手无策时，你是否能够忍耐？　　主持人乙：当你看到忍俊不禁的滑稽事让你情不自禁时，你是否能够忍耐？　　主持人甲：下面我们请几位同学来做一个叫《逗笑》的游戏，看看谁最能忍耐。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源

3、的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　游戏规则：几个人围成一圈，其中一人扮演猴子，故意装出各种滑稽动作，逗引他人笑。其中忍住不笑者为胜，笑出者要模仿猴子叫或笑的动作。　　游戏开始。　　主持人甲：请笑出者模仿。　　主持人甲：请问祝安同学，你为什么笑了呢？　　主持人乙：“忍”字头上一把刀，忍耐不容易，但忍耐的果实是甜美的。老师曾跟我们讲过《我的战友邱少云》的故事，现在我们一起观看大屏幕。　　主持人乙：看完录像之后，你最想说什么？　　主持人乙：现在请同学们讨论：如

4、果你是邱少云，你会怎么做？结果怎样？　　主持人乙：听了同学们的话，可想而知，如果邱少云不忍耐，将会形成战斗的失败，牺牲更多的战友。　　主持人甲：邱少云忍一人之痛，迎来了战斗的胜利，迎来了阳光。　　主持人乙：历史中有忍耐的邱少云，生活中也不乏有忍耐者。谁来说说呢？　　学生汇报表演。　　同学：我爸爸抽烟上了瘾，我叫爸爸不要抽烟，并且跟他说清了抽烟的危害性，于是爸爸决定戒烟，有一段时间，爸爸老是打哈欠，流眼泪，看着他痛苦的样子，我很难受，可爸爸却忍耐住了，终于戒了烟。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验

5、投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　同学：有一次，牙医来给我们治牙，治牙时需要咬着一块软块，咬着软块有一种味道，而且会口水直流，狼狈不堪，但为了以后牙齿的健康，我只好忍了下来。　　……　　主持人甲：不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。　　主持人甲：听了同学们的汇报，我深感惭愧，忍耐很重要，但有时叫我忍我却忍

6、不了，就说那次吧，彩娥在写钢笔时把墨水洒到了我身上，望着心爱的衣裳被洒上墨水，我伤心极了，我不管三七二十一便端起墨水瓶向她洒去……你们说，我这样做是不是太冲动了？我该怎么办才好呢？　　同学：即使是心爱的衣裳，但你还是应忍耐。否则，伤害到同学之间的友情，退一步海阔天空。　　同学：她可能是不小心，你应理解别人。　　…………　　主持人乙：是啊！忍耐是朵花，并非人人园中都开花。下面请看小品表演《打针》　　主持人乙：请同学们说说他这样做对吗？　　同学：不对，打针虽然痛，但是我们还是得忍住，否则……意大利医生

7、雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　同学：看了他们的表演，我也想说，有一回，我刚要走出教室时，有几为同学便一直盯着我，嘲笑我，讥讽我。“你看，她都长那么大了，还偷拉尿。”“是呀，多羞脸。”……听了他们这些莫名其妙的话，我就转身一看，在裤子上果难有一处湿湿的痕迹，可那是我无意中坐到茶水上，留下的痕迹呀！他们干嘛

8、无理取闹人家呀？我实在忍不住了，便走到他们跟前，大吼大叫。你们说我当时应该怎么做呢？　　同学：由他们去说吧，只要你记住“身正不怕影子斜”别人再怎么说，你也不要理他，他们就会自觉无趣，便会停止笑话你了。　　……　　听了同学们的发言，老师也想给大家讲一个《钉子》的故事，想听吗？　　主持人甲：听了老师的故事后，你们有什么话要说呢？　　同学：老师的故事使我想起了一句格言：忍耐是治疗一切伤痛的药膏。　　同学：老师的故事让我明白了一个道理：如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信必定能