小学数学教学论文：小学数学有效课堂教学分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学数学教学论文：小学数学有效课堂教学分析　　小学数学教学论文：小学数学有效课堂教学分析　　所谓的课堂主要对小学数学教学活动开展的重要场所，但是在进行课堂教学的过程中，其教学质量会直接对小学数学教学质量的好与坏带来直接影响，然而由于我国新课程改革的全面实施，我国小学数学教学也将会面临一些问题，因此为了能够对存在的问题进行妥善的解决，教师人员必须要采取相应的解决措施，只有这样才能在一定程度上对小学课堂教学过程中的质量进行提高。　　１．１将故

2、事作为主体，进行问题创设：学生在学习过程中的积极性对课堂教学的效率有着一定的影响，所以教师应该把一些相对来说比较有趣的课外内容和课堂教学进行有效的融合，这样做的目的能对学生的好奇心理进行激发，对学生的意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学数学教学论文：小学数学有效课堂教学分析　　小学数学教学论文：小学数学有效课堂教学分析　　所谓的课堂主要对小学数学教学活动开展的重

3、要场所，但是在进行课堂教学的过程中，其教学质量会直接对小学数学教学质量的好与坏带来直接影响，然而由于我国新课程改革的全面实施，我国小学数学教学也将会面临一些问题，因此为了能够对存在的问题进行妥善的解决，教师人员必须要采取相应的解决措施，只有这样才能在一定程度上对小学课堂教学过程中的质量进行提高。　　１．１将故事作为主体，进行问题创设：学生在学习过程中的积极性对课堂教学的效率有着一定的影响，所以教师应该把一些相对来说比较有趣的课外内容和课堂教学进行有效的融合，这样做的目的能对学生的好奇心理进行激发，对学生的意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅

4、颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　创造能力进行不断的提高。例如：教师人员在进行数学教学中可以将一些学生较为熟悉的内容作为其依托，如：《喜羊羊与灰太狼》，“有一天羊村对事物分配，存在着一个屏，美羊羊和懒洋洋都想要饼，然而怎样分配才可以保证两个人得到一样多的饼呢？”这个时候有的学生就会回答一人一半，这时教师让学生用数表示一半，学生们都愣住了，不知道该怎样表示，这个时候学生自身的学习兴趣已经是被充分的调动起来，从而将会出

5、现比较强的求知欲望，因此教师人员可以对学生的求知欲望进行充分的利用，从而实现小学数学在教学过程中的实践性，只有这样才能对小学教学过程中的质量进行提高。１．２课堂实验创新提高学生积极性：在对小学数学进行教学的时候，针对于一个教师人员来说，必须要能够结合小学生所存在的特点从而采取相应的教育，例如：教师人员可以组织学生作为教学活动的主体，小学数学课堂中相关内容让学生亲自的试验，只有这样才能让学生通过亲自动手体会其中的快乐，对学生所学的相关知识起到巩固的作用，同时还能对学生自身的动手操作能力进行加强，从而对学生自身的创新能力进行全面的培养。　　对于小学数学而言，它是一

6、门相对来说比较难的一门学科，不仅具备相对来说比较高度的抽象性，同时也具备相对比较严密的逻辑性，在一定程度上具备实际运用性特点。在我们日常生活的过程中，教学属于随处可见的，但是在实际教学的过程中，教师一般都会都会对教学的实际运用性进行忽视，所以，教师应该拉近课堂和生活之间的距离，只有这样才能让学生在对数学的学习　　产生兴趣，让数学在学生的眼中更加细致化和具体化，从而在一定程度上使小学数学在课堂上的教学的价值得到充分的体现，提高学生对数学学习的效率和兴趣。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。

7、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在对小学数学进行教学的过程中，其新课改的要求需要对传统的教学方法做出适当的转变，因此在对小学数学课堂教学中，小学合作学习方式主要是新课程改革的重点内容之一，在教学中通过采取小组合作的方式对学生进行教学，可以更好的实现学生之间所存在的不足，从而做到优势互补，同时也让学生在相互交流合作的过程中形成一个较为良好的人生观以及世界观，最终可以让学生的学习水平得到不断的提高，同时也能在一定程度上带动小学生自身的学习效率得到提升。比如：教师人员在对

8、加减法进行讲解的过程中，可以安排学生根