小升初语文必备重要知识点：拼音部分

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小升初语文必备重要知识点：拼音部分　　小升初语文重要知识点：拼音部分　　一、整体认读音节(16个)　　zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun　　注：抓住这样编排的内在规律进行识记。　　二、声调的分类及标法　　1、声调的分类　　普通话主要有四种声调，简称四声。　　名称调号举例　　阴平(一声)ˉ妈：mā　　阳平(二声)ˊ麻：má　　上声(三声)ˇ马：mǎ　　去声(四声)ˋ骂：mà　　2、声调的标法　　⑴声调只能标在章节中

2、的元音上，即：a，o，e，i，u，ü。　　⑵标调规则：先标a，o，e，再标i，u，ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。　　注：轻声不标调号。　　三、隔间符号(’)的用法意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　当“a，o，e”既做音节开头又连接在其他音节后面时，在a，o，e之前就用隔音符号(’)把容易误读的音节隔开。如：dī’àn(堤岸)。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。　　四、变调　　

3、1、上声变调　　A.两个上声相连，第一个变为阳平。如：管理(变调为“ˊˇ”)。　　B.三个上声相连，前两个变为阳平。如：管理者(变调为“ˊˊˇ”)。　　C.一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如：请你

4、把

5、雨伞

6、给我(变调为“D.ˊˇ

7、ˇ

8、ˊˇ

9、ˊˇ”)。　　2、“一”的变调　　①念数时，“一”念本调，如第一、八十一。　　yìduīyìshíyìbǐ　　②在阴平、阳平、上声前，“一”念去声，如一堆、一时、一笔等。　　yídìngyíbàn　　③在去声前，“一”念阳平，如一定、一半等。　　yi　　④在重叠词中，“一”念轻声，如看一看。　　3、“七”和“八”的变调。意大利医生

10、雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　qígèbásuìbámiàn　　“七”和“八”在去声前都读阳平，如七个、八岁、八面玲珑等等。　　4、“不”的变调。　　búgòubúqù　　①在去声前，“不”读阳平，如不够，不去等。　　bubu　　②夹在词语中间时，“不”念轻声，如数不清、看不见等等。　　5、“啊”的变音规律见下表：　　前字的韵母或韵尾“啊”的发音和写法　　a，o，e，i，üa→ia(ya)

11、呀　　u，ao，oua→ua(wa)哇　　-na→na哪　　-nga→nga　　五、轻声　　轻声常在以下情况中出现：　　⑴重叠式名词的后一个音节读轻声，如妈妈，星星，娃娃等。　　⑵重叠式动词的后一个音节读轻声，如看看、走走、问一问等。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　⑶肯定、否定相叠的动词或形容词，后边两个音节念轻声，如行不行、好不好等。　　⑷趋向动词念轻声，如跑出来、爬进去等。　　

12、⑸方位词念轻声，如床上、公园里等。　　⑹名词后面的“子、儿、头、巴”等念轻声，如儿子、孙儿、石头、尾巴等。　　⑺部分代词、副词的后缀读轻声，如他们、这么、那么等。　　⑻助词“的、地、得、了、着、吗、吧、呀、哇、啦”一般都读轻声，如好的、吃了、看着、好吧等。　　⑼人们语文中习惯读轻声的一些双音词，如大方、灯笼、本事、葡萄、骆驼、朋友、耳朵等。　　六、儿化　　带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“zhèr”写作“这儿”。　　儿化的作用主要有：　　①区别词性。如：盖(动词)→盖儿(名词)。　　②区别词义。如：信(信件)→信儿(消息)。　　③表示亲切或喜爱的感情色彩。如：小曲儿、大婶儿。

13、　　④表示细、小、轻、微的性状。如：小鱼儿、小口儿。　　七、停顿　　停顿：停顿是指说话、朗读时，段落、语句间和后面所出现的间歇。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　如“我看见他笑了”这句话，若想说“他”笑了，就要在“我”后稍停顿一下;若想说“我”笑了，就应在