高中化学 第一节 改善大气质量

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1、科目化学年级高二班级时间年月日课题第四章保护生存环境第一节改善大气质量（第一课时）教学目标1.知识与技能：(1)知道大气的主要污染物，了解大气污染物的来源及危害；(2)掌握酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因，了解这些污染的来源及危害，以及消除这些污染的方法。2.过程与方法：通过对大气主要污染物的认识，了解其来源和危害，分析讨论其改善的方法来培养学生学会运用知识的能力，认识到化学知识在生活中的重要性。3.情感态度与价值观：学生分析探究大气主要污染物的种类、来源、危害以及改善大气质量的主要方法，充分认识到人类生活与自然界的

2、矛盾，充分认识到科学发展的局限性，从而进一步领悟科学发展观的深刻内涵，树立用科学来促进人与自然的和谐关系。教材分析教学重点：大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。教学难点：减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法。教学用具：多媒体教学方法：阅读、交流、讨论、探究、联系实际生活。教学过程教学过程：新课引入【投影1】几幅反应环境优美、空气清新的图片，引入干燥洁净空气的组成。【投影2】造成大气污染的几种现象，火上爆发、森林火灾、汽车尾气、工厂浓烟等。引入大气污染的来源。【板书】第四章保护生存环境第一节改善大气质量一

3、、大气污染的危害1、大气主要污染物A、颗粒物B、有害气体：硫的氧化物(SO2和SO3)、氮的氧化物(NO和NO2)、CO、碳氢化合物(CH4)、氟氯代烷(氟里昂)等；【学生列举】大气污染物的危害危害人体健康，影响植物生长，严重时会影响地球的气候。例如形成酸雨，破坏臭氧层，使全球气候变暖。(三大环境问题)【板书】2、危害（1）酸雨【投影3】问题探究一1、pH小于7的降雨就是酸雨吗？为什么？2、什么是酸雨？它是怎样形成的？请用化学方程式来表示酸雨的形成过程？3、酸雨有哪些危害？【学生讨论后回答】1、因大气中的CO2溶于雨水

4、中，正常雨水的PH约为5.6，则酸雨的PH<5.6CO2（g）+H2OH2CO3H++HCO3－2、酸雨形成的原因2SO2+O22SO3SO3+H2O=H2SO4SO2+H2O=H2SO32H2SO3+O22H2SO42NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO大气中的烟尘、O3等都是反应的催化剂。3、酸雨的危害(学生讨论)【投影4】酸雨的几种典型的危害图片（如危害农业、危害建筑物和森林等）【投影5】学以致用我国农业因遭受酸雨而造成的损失每年高达15亿多元，为了有效控制酸雨，目前国务院已批准了《酸雨控制区和

5、二氧化硫污染控制区划分方案》等法规。(1)现有雨水样品1份，每隔一段时间测定该雨水样品的pH所得数据如下：测试时间/h01234雨水的pH4.734.624.564.554.55分析数据，回答：雨水样品的PH变化的原因(用化学方程式表示)：(2)你认为减少酸雨产生的途径可采用的措施是。①少用煤作燃料②把工厂烟囱造高③燃烧脱硫煤④在已酸化的土壤中加石灰⑤开发新能源A.①②③B.②③④⑤C.①③⑤D.①③④⑤【投影6】南极上空臭氧层的变化图。引入臭氧层受损。【板书】（2）、臭氧层受损【投影7】自学成才阅读教材P74“臭氧层

6、受损”内容，回答：问题一、臭氧层有何作用呢？问题二、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢？问题三、为了保护臭氧层，人类采取了哪些措施？【学生自学后回答】【投影8】臭氧层受损的主要原因①人类活动排入大气的某些化学物质如氟氯代烷和含溴的卤代烷烃（灭火剂，商品名为哈龙）等与臭氧发生作用，使臭氧层受到破坏，形成臭氧空洞现象。②CCl4、CH4、喷气式飞机在高空飞行排出的氮氧化物如N2O、NO以及大气中的核爆炸产物等也会破坏臭氧层。【投影9】人类共同采取“补天”行动：颁布国际公约、限制氟氯代烷的使用、开发新的制冷剂等。【投影10】

7、问题探究二氟氯代烷是如何破坏臭氧层的呢？【教师引导分析】【板书】O3O2+OCl+O3→ClO+O2ClO+O→Cl+O2总反应式为：2O3→3O2【投影11】学以致用1995年诺贝尔化学奖授予致力于研究臭氧层被破坏问题的三位环境化学家。大气中的臭氧层可滤除大量的紫外光，保护地球上的生物。氟利昂(如CCl2F2可在光的作用下分解，产生Cl原子，Cl原子会对臭氧层产生长久的破坏作用(臭氧的分子式为O3)。有关反应为：1、在上述臭氧变成氧气的反应过程中，Cl是(　　)A、反应物B、生成物C、中间产物　D、催化剂2、O2和O

8、3是（）A、同分异构体B、同系物C、同素异形体D、同位素【投影12】思考与交流试想企鹅在说什么？引入温室效应和全球气候变暖【板书】（3）、温室效应和全球气候变暖【投影13】问题探究三1、你知道哪几种温室气体？请说出它们的主要来源。2、温室效应加剧对全球气候、生态环境和人类健康等会产生什么影响？3、为防止温室效应的进一步加剧，人类应