高中化学 常见物质的检验(1)教案 苏教版必修1

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1、专题1化学家眼中的物质世界第二单元研究物质的实验方法教学课题【必修Ⅰ】§1-2-2.常见物质的检验(1)教学课时共2课时-第1课时教学目标知识目标1、学会CO32-、Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的原理和方法，能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分。2、学会焰色反应检验K+、Na+3、能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。能力目标1、学会CO32-、Cl-、SO42-、、NH4+等离子检验的实验技能2、能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分3、初步认识实验方案设计，实验条件控制，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中

2、的应用情感目标1、树立科学的世界观、认知观2、体会量变引起质变的哲学思想教学重点三种常见离子的检验教学难点K+的焰色反应教学方法实验演示，讨论法教具准备药品：常见的几种盐溶液。仪器：试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝教学课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习提问：1．点燃蜡烛，放在火焰上方的冷碟底有炭黑出现，由此可知石蜡组成中含有碳元素。2．回忆初中检验溶液酸碱性的实验方法.3．回顾初中学过的关于矿石中是否含有碳酸盐的检验方法？4．★实验:鉴别纤维是否为毛料.讲解归纳：1．检验溶液酸碱性的常用方法2．碳酸盐的检验方法①操作步骤②现象③结论及解释和反应的化学方程式学生回答：

3、［变式］1.用PH试纸测定某无色溶液的PH时，规范的操作是（　）A.将PH试纸放入溶液中，观察其颜色变化，跟标准比色卡比较B.将溶液倒在PH试纸上，跟标准比色卡比较C.用干燥的洁净玻璃棒蘸取溶液，滴在PH试纸上，跟标准比色卡比较D.在试管内放少量溶液并煮沸，把PH试纸放在管口观察颜色，跟标准比色卡比较学生回答：碳酸盐的检验方法引入新课：一、常见物质的检验指导学生阅读:p21活动与探究完成下列实验：实验一、氯化物的检验实验二、硫酸盐的检验①注意滴管的规范使用。②注意试剂的加入顺序③规范检验操作的语言表达[范例释疑]★：某实验小组对某溶液进行下列实验并得到初步结论，其中正确的是（）A

4、．先加入AgNO3后加入HNO3，产生不溶于HNO3的白色沉淀，说明溶液含中有氯化物。B．先加入BaCl2后加入HCl，产生不溶于HCl的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。C．先加入Ba(NO3)2后加入HNO3，产生不溶于HNO3的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。D．先加入HCl，无明显现象，后加入BaCl2，产生不溶于HCl的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。过渡板书：物质的检验实质是对离子的检验。那么阳离子如何检验？实验三、铵盐的检验①分别使用湿润的红色石蕊试纸和pH试纸检验氨气②正确的使用试纸检验气体的方法③让学生归纳检验的方法（操作）④写反应的化学方程式设疑：如果向氯化铵溶

5、液中加入氢氧化钠固体，能否进行铵离子的检验？归纳并板书：四种常见离子的化学检验方法离子CO32-Cl-SO42-NH4+实验方案现象结论阅读完成部分实验仔细观察实验现象思考有关现象产生的原因.写出反应的化学方程式★[变式]2.下列试纸在使用前是否用水湿润？①红色石蕊试纸　　②蓝色石蕊试纸　③pH试纸　　　④纸上层析用的试纸思考并回答设疑：如何检验K+、Na+？演示实验：KCl和K2SO4的焰色反应①铂丝的清洗②蓝色钴玻璃的作用指导阅读教材p22：几种金属的焰色反应图片归纳并板书二、常见的阳离子检验介绍：三、现代化学分析测试的新手段1、红外光谱仪2、质谱仪[范例释疑]2.教材p26

6、第三题，设计实验方案验证草木灰中含有碳酸钾。[范例释疑]3.★对一份稀溶液作初步分析发现，溶液无色、澄清，其中可能含有SO42-、Na+、CO32-、H+、Cl-等离子中的若干种。然后又做了如下实验，以确认这些离子是否大量存在。（1）用PH试纸测溶液的PH，试纸显红色；（2）取2毫升溶液，加入氯化钡结果生成了不溶于稀硝酸的白色沉淀；问：上述实验可以确定溶液中一定含有离子，一定没有离子，设计实验方案检验不能确定的其他离子。[变式]3.下列实验中，通常可以不把试样配成溶液的是（　　）A.检验氯化铵中的氯离子　　　　B.检验氯化铵中的铵离子C.检验硫酸钠中的硫酸根离子　D.检验硫酸钠中

7、的钠离子[变式]4.下列根据实验现象所得出的结论中，一定正确的是（　）A.无色试液使红色石蕊试纸变蓝，结论：溶液显碱性B.无色溶液焰色反应呈黄色，结论：试液是钠盐溶液C.无色试液加入Na2CO3溶液产生白色沉淀，结论：试液中含Ca(OH)2D.某气体能使红色石蕊试纸变蓝，结论：该气体为NH3[变式]5.某试样中加入稀硫酸时有气体放出，下列关于该试样的判断中正确的是（　　）A.该试样一定为碳酸钠　　B.该试样一定是碳酸盐C.该试样一定为弱酸盐　　D.该试样不一定为盐类在上一题中，若