坐拥清风，感受岁月的静美

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。坐拥清风，感受岁月的静美　　采一朵柳絮为船，随着清风的脚步，随着漫天的云卷云舒，在蓝天下畅游，让灵魂在青山绿水中栖息，掬一捧山泉，浇灌萎靡的思绪，让梦想，在甘甜的山泉中发芽，寄情于山水中，不问世俗纷杂，不理尘世恩怨，看花开花谢淡然，赏月缺月圆无恙。　　晨起，迎着朝阳，采集草尖的露珠，用蜘蛛的丝线穿起，一串晶莹剔透的露珠项链挂在项间，在阳光下折射出七彩的光芒，此刻，放下尘世纷纷扰扰，不计较过去，不执着未来，不纠结当下，得到的，失去的，付出的，收获的，都是成全人

2、生的章章节节，拥有的就万分珍惜，错过的，就看做人世尘烟，不留恋惋惜，一切顺其自然，让灵魂在青山绿水中，与彩蝶共舞。　　拥着清风，飞舞在花丛，亲吻每一朵花的芳菲，在花开花落里，赞叹生命的无常，从花的蓓蕾，到慢慢绽放，开至茶靡，美到惊艳，阳光下不骄纵，风雨中不低头，不向黑暗屈服，站立着，怒放着自己的生命。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　不管是雍容华贵的牡丹，还是清新典雅的茉莉，从不

3、招摇自己的美丽，只将明媚，赠与时光，风来，纯情而舞，雨落，洗净心灵的尘埃，不皱眉，不叹息，不攀比，枝枝叶叶接受风吹雨打，再伤再痛，从不言说，多一份风雨中的经历，就多了一份历练，就多了一份淡定与从容，风来不拒，雨来不挡，在风雨中储存营养，吸取精华，让生命在阳光下芬芳，在岁月中永恒。　　柳絮做的小船在溪水中徜徉，随着溪水曲曲弯弯不停息的流淌，感叹溪水对梦想的的执着，因为梦在心中，执着才更加坚定，为了心中那份不变的渴望，经过多少险滩和暗礁，都不屈服，不退缩，路很长，梦很远，心中有永远不变的渴望。　　因为渴望大海的辽阔，日夜的奔波不停息追逐，一路磕磕绊绊，踉踉跄跄，走过高山，走过荒原，尝

4、尽世事沧桑，内心依然有不变的执着和生生不息的希望，不放弃，才会到达梦中的天堂，不放弃，才会守的云开见日出，为了梦想，粉身碎骨又何妨？实现梦想，都不可避免的遭遇风霜雨雪，沟沟坎坎，时常怀一颗淡泊的心，笑看一路上的艰辛和不如意，无论好与坏，都要坦然面对，多走了弯路，也就多看了风景，向前走，梦想就在不远的地方。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　伴着清风，依偎在山之巅，看满山的青松绿柏，

5、赏满山的花红草绿，高山不言不语，承载万年风霜，一次次沧海桑田的变迁，一个个四季的轮回，多少次电闪雷击，多少次雨淹雪埋，高山都已它不变的姿态，迎接风云的变幻，不惊讶，不躲藏，矗立在尘世间，让坚毅的信念在风风雨雨中的到完美的诠释，在日月中站成永恒的姿态，宣示着生命的力量，永不妥协。　　春的嫣然，夏的炎热，秋的丰盈，冬的荒凉，高山都以它宽阔的胸怀容纳。不以春喜，不为冬悲，用一种豁达的生活态度，接受季节的馈赠，感受生命的无常，享受明媚的阳光，幸福就在随缘中。　　生命的道路宽宽窄窄，人生的滋味酸酸甜甜，用一种淡然的心态，坐拥清风入怀，看云卷云舒，赏花开花落，望月缺月圆，走过岁月，走过朝夕，

6、跋涉在生命的长河中，感受四季的色彩，感受岁月的静美，用一种淡定与从容，把这高高低低进进退退的生活，过的云淡风轻，把所有的恩恩怨怨得得失失都撒于风中，用笑脸迎接未来，让千回百转的人生，在高山流水中学会淡然，在清风流云中学会从容，寄情于山水间，活出一种超然，一种洒脱。　　文

7、飘落红尘笑如烟意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。