国学讲座心得

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。国学讲座心得　　国学讲座心得　　在黄毅点评前，他先让参会者发言，就有三位老师主动发言　　河南一老师点评：润物细无声，读、古诗文的渗透很好。　　安徽一老师点评：受益匪浅，交读生字、理解、教会孩子用各种方式去读，读完后去掉标点符号，从右往左读，设计得好。　　海淀区一老师点评：运用多种诵读方式，引用历史故事，学生学后运用到自己的生活或作文中很好。　　一、黄毅点评：　　优：　　1、读书

2、，自始至终孩子们都在读书，以读为主，有层次读。首先是读准，再读出意、味、情、法　　2、传授知识、传承文化、浸润心灵、渗透教育。　　3、巧妙使用教学策略，让学生想象画面，语文具有逻辑、形象两种思维。联想古诗。　　4、高素质。　　几个思考：　　1、对这样的课到底该怎样上？国学课堂怎么跟语语文课堂相结合？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测

3、和查资料相结合的方法进行教学。　　2、如何对语言文字进行挖掘，如“催“用得好。　　3、如何在国学课堂上把形象刻画得更深。如，卞和、王震……　　4、如何由浅入深来写？　　5、如何能够训练学生的表达？由言得意，据意物言，以言表意。　　二、讲座：语文课程标准下的国学经典教育　　思想上统一认识。不仅仅是简单地读一读就算了。　　空谈误国，实干兴邦。　　从哪儿来到哪儿去，怎么去，怎么知道到了哪儿？　　语言积累，语言实践。小学要达到一千万的阅读。　　1、思想上统一认识　　两条途径：语言积累，语言实践。语言积累就是

4、多读多背。　　2、行动的全面落实　　第一要整体规划，从优秀传统文化中精挑细选适合小学生的内容。　　第二要循序渐进，经史子集合理布局，由浅入深整体推进。　　3、教研落实，国学教师和学校一线教师如何通力合作，加强教研两队融合。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　4、研究策略，兴趣为先，鼓励为主，树立榜样，

5、从优争先。　　5、加强交流，　　6、争取支持，行政部门，业务部门，　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。