和书中的人物秘语作文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。和书中的人物秘语作文　　书是每个人都知道的东西。然而，如果能和书中的人物秘语，那该多好啊！终于，我学会了“穿越书本术”。　　有一次，我看了一本非常好看的书，名叫《异形陨石》，我非常想和书中的人物对话。于是，我开始念咒语：“……”突然，一道绿光罩住了我，强烈的光照的我无法睁开眼睛。过了一会儿，光线消失了。我发现我在一条深沟里。我想：这儿应该就是书上所说的“神迹”了吧？由于太暗，所以我把随身携带的手

2、电筒拿了出来，一照，我发现我前面有一个类似城堡一样的大建筑物。这时，我发现有一个人以超快的速度向我这儿跑来。我想：他应该就是易峰，这本书的主人公，不过还有一个主人公，楚轩旋怎么没来？我刚想好，易峰就到我面前了，他疑惑的看着我。那时，我可以肯定，他的秘密武器“隐刃”已经准备攻击了。我对他说：“你是易峰吗？”他愣了一会儿，开口道：“是的，你是谁？”“我是从XX年。来的一位记者。因为我看到了你的事迹，所以特地来采访你。”“你不是‘变异体’”“不是”“那你是怎么下来的？这儿离地面有一万多米，中间还有‘毒雾’，你从上面跳下来不

3、是摔死就是被毒死。”“我有特殊飞行器。你能不能带我去见楚轩旋？”“好吧。”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。和书中的人物秘语作文　　书是每个人都知道的东西。然而，如果能和书中的人物秘语，那该多好啊！终于，我学会了“穿越书本术”。　　有一次，我看了一本非常好看的书，名叫《异形陨石》，我非常想和书中的人物对话。于是，我开始念

4、咒语：“……”突然，一道绿光罩住了我，强烈的光照的我无法睁开眼睛。过了一会儿，光线消失了。我发现我在一条深沟里。我想：这儿应该就是书上所说的“神迹”了吧？由于太暗，所以我把随身携带的手电筒拿了出来，一照，我发现我前面有一个类似城堡一样的大建筑物。这时，我发现有一个人以超快的速度向我这儿跑来。我想：他应该就是易峰，这本书的主人公，不过还有一个主人公，楚轩旋怎么没来？我刚想好，易峰就到我面前了，他疑惑的看着我。那时，我可以肯定，他的秘密武器“隐刃”已经准备攻击了。我对他说：“你是易峰吗？”他愣了一会儿，开口道：“是的，你

5、是谁？”“我是从XX年。来的一位记者。因为我看到了你的事迹，所以特地来采访你。”“你不是‘变异体’”“不是”“那你是怎么下来的？这儿离地面有一万多米，中间还有‘毒雾’，你从上面跳下来不是摔死就是被毒死。”“我有特殊飞行器。你能不能带我去见楚轩旋？”“好吧。”意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　于是，他带我到城堡里的一个

6、房间里，里面正是另一个主人公楚轩旋。易峰又说：“这位是楚轩旋，这位是人类记者。”“现在我可以采访你们了吗？”“可以了。”“易峰，当你被压在T市的废墟下面时，你为什么不试着搬动你身边的大石头呢？”“因为那时我还不知道我已经变异了。”“那当你后来把傅青颜救出来的时候为什么不和她一起逃出T市呢？”“因为我想和楚轩旋一起逃出T市。”“那你是什么时候发现你有了隐忍呢？”“是那次我们去‘死亡之岛’救我的朋友时碰到了‘虫兽’，并且当它把我抓到洞穴里的时候，我发现我有了‘隐刃’。”接着，我对楚轩旋说：“楚轩旋，你在T市时是如何发现被

7、埋在废墟下的易峰？”“我再没发现易峰之前，我就把‘脑波’用得很好了，我正是使用‘脑波’来找到他的。”“易峰的‘脑波’很奇特吗？”“是的，我们这种变异体只有两个，我和他。我们‘觉醒者’的‘脑波’非常奇特。然而，那些‘低级变异体’的脑波又有不同，‘暴徒’组织和我们变异体的首领亚缇斯又与众不同。”“那么当你与第四变异体军团团长妮丝战斗时，你是怎么做到在一瞬间制作花瓣，并把自己融合在里面，不受到爆炸的攻击？”“这很简单，当我与她战斗时，我在地上撒了些生物植物种子，它们能在一瞬间一变亿，并且高速聚集在一起，我自然就能与它们融合

8、。”“妙！那当妮丝准备自爆时，你是如何比她快一步使用‘破空’使自己进入地下的？”“因为我发现她的‘脑波’很奇怪，为了以防万一，我才这样做的，没想到还真有用！”“谢谢你们能接受我的采访，再见了。”“再见！”他们齐声道。　　我又开始念咒语“……”一道绿光又罩住了我，我又回到了现实世界。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验