后汉书邓禹传阅读训练及答案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。后汉书邓禹传阅读训练及答案　　阅读下面的文言文，完成1-4题。　　邓禹字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。数年归家。　　及汉兵起，更始立，豪杰多荐举禹，禹不肯从。及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？禹曰：不愿也。光武曰：即如是，何欲为？禹曰；但愿明公威德如于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。光武笑，因留宿闲语。禹进曰：更始虽都关西，今山东未

2、安，赤眉、青犊之属，动以万数，三辅假号，往往群聚。明公虽建藩辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。以公而虑天下，不足定也。光武大悦，因令左右号禹曰邓将军。常宿止于中，与定计议。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　及王郎起兵，光武自蓟至信都，使禹发奔命，得数千人，令自将之，别攻拔乐阳。时任使诸将，多访于禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。使

3、别将骑，与盖延等击铜马于清阳。连大克荻，北州略定。及赤眉西入关，更始使定国上公王匡、襄邑王成丹、抗威将军刘均及诸将，分据河东、弘农以拒之。赤眉众大集，王匡等莫能当。光武筹赤眉必破长安，欲乘机并关中，而方自事山东，未知所寄，以禹沉深有大度，故授以西讨之略。　　显宗即位，以禹先帝元功，拜为太傅，进见东向，甚见尊宠。居岁余，寝疾。帝数自临问，以子男二人为郎。永平元年，年五十七薨，谥曰元侯。　　注：①更始立，指刘玄登基。②明公，指刘秀。　　节选自《后汉书·邓禹传》　　1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是　　A．更始虽都关西都：建都B．莫如延揽英雄延；邀请　　C．匡等莫能当当：占据D

4、．欲乘机并关中并；兼并　　2．以下各组句子中，全都表现邓禹有才能的一组是　　①闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。②莫如延揽英雄，务悦民心。　　③以公而虑天下，不足定也。④常宿止于中，与定计议。　　⑤连大克获，北州略定。⑥以禹沉深有大度，故授以西讨之略。　　A．①②④B．②③⑥C．①④⑤D．④⑤⑥　　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　　A．邓禹在年纪很小的时候就很聪明，在长安学习的时候，认识了光武帝刘秀，知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材

5、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　B．汉兵兴起，刘玄登位，许多有见识的人都向刘玄推荐邓禹，邓禹不肯跟随刘玄。却想办法追随光武帝。　　C．见到光武帝后，邓禹陈述了自己的志向，分析了当下形势，并向光武帝进言献策，光武帝非常高兴。　　D．邓禹屡建功勋，深受光武帝信任，显宗即位后，依然得到特别的尊崇，得病后，显宗亲自探望，并让他的两个儿子请郎中治疗。　　4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。　　但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。　　时任使诸将，多访于禹，禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。　

6、　1、C当，抵挡。　　2、D　　3、D并让他的两个儿子请郎中治疗错。　　4、、只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。　　当时委任派遣各位将领，大都向邓禹咨询，邓禹每次举荐的人，都能和才能相当，光武帝认为能够了解人。　　参考译文：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能背诵《诗经》，到长安跟人学习，当时光武帝也在京师

7、求学，邓禹虽然年纪小，但他见到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。几年后返回家乡。　　等到汉兵兴起，刘玄登位，许多有见识的人都向刘玄推荐邓禹，邓禹不肯跟随刘玄。等听说光武帝镇守河北，立即驱马向北渡过黄河，在邺县追上光武帝。光武帝见到他非常高兴，对他说：我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？邓禹说：不想。光武帝说：假如是这样，你想做什么呢？邓禹说：只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。光武帝笑了，